《习作：续写故事》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

《习作：续写故事》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《习作：续写故事》，来源于2024-2025学年统编版语文三年级上册。本节课将指导学生如何根据已给出的故事开头，发挥想象力和创造力，合理续写故事情节，使其具有连贯性和趣味性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的续写故事要求学生在掌握一定的词汇、句子结构和语法知识的基础上，运用想象力和创造力进行创作。三年级的学生已经学习了基本的句子结构和语法规则，积累了一定的词汇量，同时具备了一定的阅读理解能力，这为续写故事提供了基础。教材中相关章节如《小毛驴的故事》等，为学生提供了续写的范例和灵感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：学生能够运用所学词汇、句子结构和语法知识，续写故事，提升语言表达能力和创造力。2.思维发展与创新：通过续写故事，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。3.文化理解与传承：学生能够理解并传承中华优秀传统文化，将故事中的道德观念、价值取向与现代社会相结合，形成正确的价值观。4.学习策略与能力：学生学会观察、分析、评价和反思自己的学习过程，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解简单的课文内容，掌握基本的词汇和句子结构。在知识方面，他们已经学习了汉字的基本笔画和拼音，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和想象力，能够进行简单的创意表达。

然而，三年级学生在写作方面仍处于起步阶段，对于续写故事这类创作性较强的任务，他们可能会感到有些吃力。在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，三年级学生可能还没有形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。这些习惯对于课程学习有直接影响，因为良好的学习习惯能够帮助他们更有效地吸收新知识。

此外，学生对课程学习的态度也会影响他们的学习效果。如果学生对语文课程感兴趣，他们更愿意投入时间和精力去学习，反之则可能导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，帮助他们克服写作中的困难，提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年统编版语文三年级上册教材，以便于学生对照教材进行学习和参考。

2.辅助材料：准备与续写故事相关的图片、故事范例文本，以及可能用到的视频片段，以帮助学生激发想象力和理解故事情节。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和故事范例，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，划分小组讨论区，为学生提供良好的学习氛围和互动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对续写故事习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有想过自己来续写一个故事呢？”

展示一些有趣的故事开头图片或视频片段，让学生初步感受续写故事的乐趣。

简短介绍续写故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.续写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解续写故事的基本概念、组成部分和创作要点。

过程：

讲解续写故事的定义，包括其主要构成元素如情节、人物、环境等。

详细介绍续写故事的组成部分或功能，使用故事结构图帮助学生理解。

3.续写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解续写故事的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的续写故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的故事背景、创作特点和成功之处，让学生全面了解续写故事的多样性。

引导学生思考这些案例中的创作手法对实际写作的影响，以及如何运用到自己的创作中。

小组讨论：让学生分组讨论续写故事的创意来源和可能的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据教材中的故事开头进行续写故事的讨论。

小组内讨论故事的情节发展、人物性格塑造以及如何保持故事的连贯性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对续写故事的理解和创作能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的续写内容和创作思路。

其他学生和