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《口语交际:趣味故事会》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《口语交际:趣味故事会》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
本节课选自统编版三年级下册语文教材中的口语交际部分,旨在培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力。教材通过设置趣味故事会的形式,让学生在讲述、表演和讨论故事的过程中,提高语言组织和表达能力,激发学生对语文学习的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密相连,易于激发学生的参与热情,培养学生的创新思维和合作精神。
核心素养目标分析
本节课旨在提升学生的语言建构与运用能力,通过趣味故事会的形式,让学生在实践中学会倾听、表达与交流,发展思维品质和文化意识。具体目标包括:培养学生准确、流利、有感情地讲述故事的能力;提升学生在交际中准确理解他人意图、有效回应的倾听与表达能力;以及通过故事分享,增强学生的合作意识和团队协作能力,培养积极的情感态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生运用生动、形象的语言讲述故事,使故事更具吸引力。
②引导学生掌握基本的倾听技巧,能够理解并记住故事的主要内容和细节。
③指导学生在交流中礼貌地表达自己的观点和感受,尊重他人的意见。
2.教学难点
①帮助学生克服讲述故事时的紧张情绪,提高自信心和表达能力。
②训练学生有效地运用表情、肢体语言等非言语手段,增强故事的表现力。
③指导学生在交际中如何处理分歧,通过讨论和合作达成共识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,教师首先示范如何生动讲述故事,然后引导学生进行小组讨论,分享故事讲述的技巧。
2.设计角色扮演和小组竞赛活动,让学生在扮演故事角色和竞赛中提升口语表达能力,增强互动和参与度。
3.使用多媒体辅助教学,如播放故事音频和视频,以及使用电子白板展示故事图片,以增强故事情境的直观性和吸引力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布包含故事文本和背景资料的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕故事主题,设计“如何生动讲述故事”和“如何倾听并给予反馈”的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,学生自主阅读故事文本,理解故事情节和人物特点。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如故事梗概、角色分析等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个有趣的短故事,引出口语交际的重要性,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解如何生动讲述故事,如何倾听并给予有效反馈的知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟故事场景进行讲述和倾听练习。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演活动,实践故事讲述和倾听技能。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解口语交际的知识点。
实践活动法:通过角色扮演活动,让学生在实践中掌握口语交际技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂学习内容,布置学生编写自己的小故事,并尝试进行讲述。
提供拓展资源:提供与口语交际相关的书籍和视频资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成故事编写和讲述作业,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的讲述和倾听技能进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.学生能够运用生动、形象的语言讲述故事,提高了语言表达能力和创造力。在完成故事编写和讲述作业后,学生们能够结合自己的生活经验,运用丰富的词汇和句式,将故事讲述得绘声绘色,充满趣味。
2.学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论,提高了倾听和交际能力。在角色扮演活动中,学生们能够认真倾听
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