新概念英语第二册 Lesson 87 A perfect alibi alibi 教学设计.docx

新概念英语第二册Lesson87Aperfectalibialibi教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过新概念英语第二册Lesson87Aperfectalibi的学习，帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，提高学生的英语听说能力和逻辑思维能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将注重培养学生的阅读理解能力和实际运用能力，使学生在实际情境中能够灵活运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本课学习，使学生能够在真实语境中运用课文中的词汇和句型进行有效沟通；提升学生的文化意识，通过理解课文背景，增强对异国文化的认识；发展学生的思维品质，鼓励其在解决问题时展现批判性和创造性思维。

学情分析

本班学生为初中二年级学生，他们已具备一定的英语基础知识，能够理解和使用基本的日常用语，掌握了基本的语法规则。在知识方面，学生已学习过新概念英语第一册，对英语学习有了一定的兴趣和认识。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生口语表达能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但缺乏足够的自主学习能力和合作学习能力。

在行为习惯方面，学生普遍存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的问题。此外，部分学生对英语学习缺乏持续的兴趣，容易产生厌倦情绪。这些因素可能会影响本课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，以提高学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新概念英语第二册教材。

2.辅助材料：准备课文音频、相关词汇和句型的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕和黑板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Lesson87Aperfectalibi的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要为自己辩解的情况吗？今天我们将学习一个关于完美不在场证明的故事。”

-播放课文音频，让学生初步感受故事情节。

-简短介绍本课重点词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

过程：

-讲解课文中的生词和短语，确保学生理解其含义。

-分析课文中的关键句型，解释其用法和结构。

-通过例句展示词汇和句型的实际应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文案例，让学生深入了解如何构建一个完美的不在场证明。

过程：

-详细分析课文中的案例，探讨其成功构建不在场证明的方法。

-引导学生思考案例中的逻辑推理和证据链。

-小组讨论：学生分组讨论如何在实际情境中运用所学知识构建不在场证明。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕课文案例中的一个关键点进行讨论。

-小组内讨论该关键点的实际应用和可能的变体。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括关键点的分析和对案例的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文中的重点词汇、句型和案例分析。

-强调在实际生活中如何运用所学知识构建合理的解释和证明。

-布置课后作业：让学生根据课文内容，编写一个类似的故事，并使用本课学到的词汇和句型。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习成果，提高学生的独立学习能力。

过程：

-布置作业：要求学生根据本课内容，编写一个包含不在场证明的小故事。

-指导学生如何使用课文中的词汇和句型，以及如何构建合理的情节和证据链。

-鼓励学生相互交流作业，互相学习和提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语词汇拓展：提供与课文内容相关的额外词汇，如法律英语词汇、侦探小说中的专业术语等，以丰富学生的词汇量。

-句型和语法拓展：介绍与课文句型相似的其他句型结构，如不同类型的条件句、宾语从句等，以及它们的用法和区别。

-文化背景拓展：介绍不在场证明在法律体系中的重要性，