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口语交际：《演讲》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《口语交际：《演讲》》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课主要围绕统编版语文六年级上册第五单元的口语交际《演讲》进行。内容包括：

1.演讲的基本概念、目的和分类；

2.演讲稿的撰写方法和技巧；

3.演讲的表达方式和语言组织；

4.演讲中的态势语言和非语言手段；

5.演讲实践与评价。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习演讲技巧，提高学生运用语言准确、流畅地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，能够在演讲中提出新颖的观点。

3.文化传承与理解：引导学生理解演讲在文化传承中的作用，学会尊重不同的文化观点和价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀演讲作品的鉴赏能力，激发学生在演讲中进行创造性的表达。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.演讲稿的撰写技巧和结构安排。

2.演讲中的情感表达和态势语言的运用。

难点：

1.如何让学生在演讲中自然地运用非语言手段。

2.如何引导学生克服紧张情绪，自信地表达。

解决办法与突破策略：

1.对于演讲稿的撰写技巧和结构，将通过分析经典演讲案例，让学生了解并模仿优秀演讲稿的结构和语言特点。同时，组织小组讨论，让学生相互交流写作心得，共同提高。

2.针对情感表达和态势语言，将安排模拟演讲环节，让学生在实际操作中体会和练习。通过视频回放，让学生观察自己的表现，指出不足之处，并进行改进。

3.非语言手段的运用，将通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟演讲中实践非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情等。

4.对于克服紧张情绪，将采用渐进式训练方法，从小组内演讲开始，逐步扩大听众范围，让学生逐渐适应并克服紧张情绪，增强自信心。同时，鼓励学生相互支持和鼓励，营造积极的课堂氛围。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、演讲稿打印材料。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：经典演讲视频资料、演讲技巧电子书、在线演讲教程。

4.教学手段：小组讨论、模拟演讲、角色扮演、视频回放分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的演讲视频，让学生感受演讲的魅力，激发他们对演讲的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在之前的口语交际学习中掌握了哪些技巧，如何运用到演讲中。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍演讲的基本概念、目的和分类，讲解演讲稿的撰写方法和技巧，包括开篇、正文和结尾的结构，以及如何使用恰当的语言和表达方式。

-举例说明：通过分析一篇经典的演讲稿，展示如何运用语言和情感表达来吸引听众。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个主题，讨论如何撰写一篇演讲稿，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一篇简短的演讲稿，并进行小组内的演讲练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进演讲技巧。

4.实践演练（约20分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，向全班进行演讲，其他学生作为听众，注意观察演讲者的表现。

-教师指导：演讲结束后，教师组织全班学生对演讲者进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享在本次演讲实践中的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调演讲技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，撰写一篇完整的演讲稿，并准备在下节课进行演讲。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读一些经典的演讲稿，如《我有一个梦想》、《论自由》等，让学生通过阅读了解不同风格和主题的演讲。

-演讲视频资源：提供一些国内外知名演讲人的视频资料，如TED演讲、美国总统就职演讲等，让学生通过观看学习他们的演讲技巧和风格。

-演讲技巧书籍：推荐《演讲的艺术》、《高效演讲》等专业书籍，帮助学生更深入地了解演讲的理论和实践。

-演讲比赛案例：分析近年来国内外学生演讲比赛的优秀案例，让学生了解同龄人的演讲水平和发展方向。

2.拓展建议：

-观看演讲视频：鼓励学生在课后观看不同类型的演讲视频，分析演讲者的语言表达、情感传递和态势语言，并尝试模仿。

-组织演讲沙龙：建议学生自发组织演讲沙龙，定期进行演讲练习和交流，互相学习，共同进步。

-参加演讲比赛：鼓励学生参加校内外的演讲比赛，通过实际比赛锻炼自己的演讲能力，并从中获得宝贵的经验。

-写