2024年秋新沪科版物理八年级上册教学课件 2.1声音的产生与传播.pptx

第二章;物理观念

1.知道声音是由物体振动产生的。

2.知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音以波的形式传播。

3.知道声音在不同介质中的传播速度一般是不同的，知道声速与介质种类、温度有关。

科学思维

了解在研究声音产生条件的实验中将微小变化放大的方法，初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。;科学探究

1.通过实验，探究声音产生的实质以及声音是怎样产生的。

2.初步培养实验操作技能，学会有目的地观察，提高动手能力和概括能力。

科学态度与责任

1.了解人耳听到声音的过程，知道保护听觉的重要性。

2.通过探究活动，激发学生学习物理的兴趣和求知欲。;;声音是如何产生并传播到我们的耳朵里的？;;任务一：探究声音产生的条件;;2.探究声音产生的条件;①发生的音叉和不发声的音叉分别放入水中时水有什么样的变化？

②听鼓声，观察鼓面是否发生振动，如何证明？;3．发声体——声源的判断;;1.探究声音传播的条件;把正在发生的音乐盒放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，提问：

①这个过程中声音有什么变化？

②如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？

③通过这个实验活动，得出了什么结论？;;2.认识固体、气体、液体都能传声;;声音在空气中是以波的形式传播的。;;1.在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮得多？;;1.关于“声速”，以下说法正确的是()

A．声音在真空中的传播速度最大

B．回声的传播速度等于原声的传播速度

C．物体振动得越快，声音的传播速度越大

D．声音在空气中的传播速度一定是340m/s

2.下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

②放在真空罩里的手机来电响铃时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A．①②③B．只有②③C．只有①③D．只有①②;3.上课铃声响起后，同学们走进教室开始上课，上课铃声是由电铃__________产生的，铃声是通过________传入同学们耳中的。

4.宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且传播声音的速度比空气______(填“大”或“小”)。;5.如图所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，泡沫塑料球会多次被弹开。这个实验表明了；在此实验中，泡沫塑料球的作用是。

6.利用超声波可探测海底深度，向海底垂直发射超声波，经4s后收到信号，已知海水中超声波传播的速度为1500m/s，则海底的深度为________m；我们________(填“能”或“不能”)利用这一方法来测量地月距离。;1.课后作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业

制作土电话，并试试哪种线的传声效果更好。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;