第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第11课北洋政府的统治与军阀割据教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课北洋政府的统治与军阀割据

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。通过学习北洋政府的统治与军阀割据，学生将能够理解历史发展的阶段性特征，分析历史事件背后的原因和影响，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过探究历史现象，学生将学会运用史料进行实证研究，提高对历史信息的搜集、整理和运用能力。在历史解释方面，学生将能够准确描述和阐述北洋政府时期的政治格局，理解军阀割据对国家统一和社会发展的影响，形成正确的历史认识和价值观。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史事件的基本脉络，但对于北洋政府时期的复杂性和军阀割据现象的深入理解可能还不够充分。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材、分析史料来获取信息，但批判性思维和综合分析能力尚需进一步培养。

学生在素质方面表现出一定的探究精神和合作意识，但个别学生的自主学习能力有待提高。行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能因为对历史学科的兴趣不浓，导致学习积极性不高。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习态度和兴趣将对本节课的学习效果产生直接影响。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和情境创设，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，提高学习效率。同时，要注意引导学生的合作学习，鼓励他们提出问题并参与讨论，以提升他们的历史思维能力和综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙江省部编版历史与社会八年级上册教材。

2.辅助材料：准备北洋政府时期的相关图片、历史地图、军阀割据的图表以及相关历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北洋政府时期的老照片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这个时期的中国是什么样的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的辛亥革命及其影响，为学生理解北洋政府的统治背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解北洋政府的成立背景、统治特点及其与军阀割据的关系，强调北洋政府时期的政治动荡和社会影响。

-举例说明：通过列举北洋政府时期的几位著名军阀，如袁世凯、段祺瑞等，说明军阀割据的具体表现和对国家统一的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“北洋政府时期，为什么会出现军阀割据的局面？”“这种局面对中国的发展有何影响？”每组选代表汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空题、选择题和简答题，旨在检测学生对北洋政府统治与军阀割据的理解。

-教师指导：在学生完成练习题的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的答案进行点评和纠正。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调北洋政府时期的历史意义和军阀割据对中国的深远影响。

-反馈：邀请学生分享本节课的学习感受和收获，教师针对学生的反馈进行点评，鼓励学生继续深入学习历史知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅相关资料，撰写一篇关于北洋政府时期某一军阀的小论文，下节课分享。

-强调作业要求：论文需包括军阀的生平、事迹以及对当时社会的影响，字数不少于300字。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述北洋政府时期的起止时间、主要统治者和军阀割据的现象，理解这一时期中国社会的政治、经济和文化特点。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力和批判性思维得到了提升。他们能够分析北洋政府统治失败的原因，探讨军阀割据对国家统一和社会发展的负面影响。

3.史料运用：学生学会了如何运用史料来支撑自己的观点，能够从不同角度解读历史事件，提高了史料实证能力。

4.表达交流：在小组讨论和课堂分享中，学生的口头表达能力得到了锻炼，能够清晰、条理地表达自己的观点和思考。

5.自主学习：学生在课后自主查阅资料，撰写小论文，提高了自主学习能力和对历史知识的深入理解。

6.历史观念：学生对历史的发展有了更加全面的认识，能够理解历史事件之间的联系，形成正确的历史认识和价值观。

7.学习