《黄鹤楼》--优秀课件.pptVIP

黄鹤楼岳阳楼位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。你知道江南三大名楼吗?滕王阁位于江西南昌，因王勃的《腾王阁序》而著名。黄鹤楼位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。诗词中的黄鹤楼据说，唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白赞叹不已。学习目标1、在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。2、体会诗歌的思想感情。3、准确流畅地背诵诗歌。崔颢，汴州（开封）人氏，唐代诗人，（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗。早期诗多写闺情，流于浮艳。后历边塞，诗风转为雄浑奔放。其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢诗集》。作者简介仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，诗兴大作，即创作了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。写作背景黄鹤楼

唐--崔颢昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返,白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树,芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。听读.朗读重点字词昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人空：只返：返回悠悠：飘飘荡荡的样子晴川：晴日里的原野。川：平川、原野历历：分明的样子芳草：香草，古时常用于比作愁思萋萋：草木茂盛的样子乡关：故乡首联：翻译：传说中骑鹤飞去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷。昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。炼字：“空”字表达了鹤去楼空的无限感慨。读首联，仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。翻译：黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此漂浮。仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫.颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。内容、表现手法：颔联是首联的延伸，这两联四句，虚实结合，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。前两联中两个“空”字，怅惘之情昭然可见。炼字：“空悠悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，为下文的抒情做了铺垫。颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。翻译：晴日里的原野上汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲。颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。内容：颈联写诗人登楼所见的明丽景象，诗人也从怀古之思回到现实中来。语言：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。翻译：黄昏中眺望远方，故乡在哪儿呢？烟雾笼罩的长江更是激起思乡的哀愁。尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中“愁”结束，表达了游子思乡心切的情感。情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。1、中心（思想感情）这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。2、