牛津译林版（2019）必修 第二册Unit 4 Exploring literature Reading 教案.docx

牛津译林版（2019）必修第二册Unit4ExploringliteratureReading教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版（2019）必修第二册Unit4Exploringliterature-Reading

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息提取与整合能力，通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏力和批判性思维。同时，课程将促进学生跨文化交流意识，通过分析不同文化背景下的文学作品，增强学生的文化理解与尊重。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神与沟通能力，全面提升学生的语言运用和思维品质。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法规则和词汇，能够进行简单的英语阅读，但对于复杂的文学作品阅读尚缺乏经验。在能力层面，学生的批判性思维能力正在发展，需要通过引导来提升分析和评价文学作品的能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，对文学有一定的兴趣，但可能缺乏深入阅读的习惯。

学生的行为习惯方面，他们可能习惯了被动接受知识，需要通过本课程的学习，逐步培养主动探究和合作学习的行为。对课程学习的影响上，学生的积极参与和兴趣将是学习成效的关键因素。因此，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的兴趣，培养他们的阅读习惯，以及如何通过互动和合作来提高他们的文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：准备Unit4Exploringliterature-Reading相关的文学作品电子文档，以及与文学作品相关的背景资料和图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和音频资料。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分小组讨论区域，确保学生可以方便地进行小组活动。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习Unit4Exploringliterature中的Reading部分。请大家先翻开教材，找到Unit4Exploringliterature这一单元。在开始正式学习之前，我想请大家分享一下你们对文学作品的了解和兴趣。谁愿意先来谈谈？

（学生分享，老师简要记录并给予肯定）

很好，大家的兴趣很广泛。那么，接下来我们就正式进入今天的课程。

2.文本预习

请大家先花5分钟时间快速阅读课文，了解大概内容。阅读时请注意以下几点：

-文章的主题是什么？

-文章主要讲述了哪些内容？

-文章的结构是如何安排的？

（学生阅读，老师巡视课堂，解答学生疑问）

3.文本分析

现在，我们来分析一下课文的主要内容。请大家跟我一起来看文章的标题：“Exploringliterature-Reading”。这个标题告诉我们，这篇文章是关于探索文学的阅读。那么，作者在文章中是如何探索文学的呢？

首先，我们来看第一段。作者在这一段中提到了文学作品的定义和特点，请大家找出这部分内容，并用自己的话简要概括。

（学生回答，老师总结并板书）

（学生回答，老师总结并板书）

4.文本解读

现在，我们已经了解了文章的大致内容，接下来我们要深入解读文本。请大家仔细阅读文章，找出以下问题的答案：

-作者认为文学作品的价值是什么？

-文学作品与现实生活的关系是什么？

-作者在文章中提到了哪些文学作品？它们分别有什么特点？

（学生阅读并回答问题，老师引导讨论）

5.小组讨论

-这个作品的主题是什么？

-作品中的角色有哪些特点？

-作品的情节是如何发展的？

-作品对你的启示是什么？

（学生分组讨论，老师巡视并给予指导）

6.小组分享

现在，请每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。其他小组的同学请注意倾听，准备对他们的分享进行评价。

（学生分享，其他学生评价，老师总结）

7.全文总结

（学生总结，老师补充）

8.作业布置

作为课后作业，请大家选择一篇自己喜欢的文学作品，写一篇200字左右的读书笔记，分享你对这部作品的理解和感悟。下次课我们将进行分享。

9.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的课程，对文学作品有一个更深入的了解，并在今后的学习中，不断探索和欣赏更多的文学作品。下课！

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课中，我们探讨了文学作品的阅读与欣赏，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《百年孤独》：加西亚·马尔克斯的这部作品是魔幻现实主义的