《琵琶行并序》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计.docx

《琵琶行并序》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《琵琶行并序》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

设计思路

一、设计思路

本节课以《琵琶行并序》为核心教学内容，结合高一学生语文学习的实际情况，通过深入分析诗歌的意境、情感和艺术特色，引导学生领略古典诗词的魅力。课程设计注重启发式教学，以问题驱动学生思考，培养其独立分析和欣赏诗歌的能力。同时，通过对比阅读、小组讨论等方式，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在理解诗歌内容的基础上，提升文学素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解能力。通过深入解读《琵琶行并序》，学生将能够准确把握诗歌的意象、情感和表达技巧，提升语言理解和表达能力；通过分析诗歌的背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重；同时，通过批判性思维和创造性思维训练，提高解决问题的能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《琵琶行并序》中的意象和象征，把握诗歌的整体意境。

②学习并运用诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张、比喻等，提高文学鉴赏能力。

③掌握诗歌的情感表达，理解诗人的思想感情。

④了解诗歌的历史背景，理解其文化价值和时代意义。

2.教学难点

①理解并辨别诗歌中的复杂意象和隐喻，准确把握诗人的情感变化。

②深入分析诗歌的结构布局，理解各部分之间的内在联系。

③将诗歌的情感和意境与自己的生活体验相结合，进行创造性解读。

④在现代语境下，如何将古典诗歌的审美情趣转化为自身的文化素养。

教学资源准备

1.教材：《琵琶行并序》课文及注释。

2.辅助材料：准备《琵琶行并序》的朗读音频、相关历史背景资料、诗人白居易的简介、古琵琶图等电子文档或图片。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板、马克笔。

4.教室布置：确保教室有良好的学习氛围，如设置讨论小组区域，方便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《琵琶行并序》的朗读音频，让学生闭上眼睛聆听，感受诗歌的韵律美和情感表达。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的唐代诗歌特点，引导学生思考本节课将要学习的《琵琶行并序》在唐代诗歌中的地位。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《琵琶行并序》的创作背景、作者简介、诗歌的结构和主题。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和修辞手法，如“大珠小珠落玉盘”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”等，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论诗中的意象和情感，分享各自的理解和感受。引导学生思考诗人是如何通过对琵琶女生活的描写，表达自己的情感和态度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择《琵琶行并序》中的某一节，进行角色扮演，模拟诗人与琵琶女的对话，加深对诗歌内容的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地表达情感，解答学生在理解上的疑问。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的角色扮演，让其他学生进行评价和反馈。

-教师总结：总结本节课的学习要点，强调《琵琶行并序》在情感表达和艺术手法上的独特之处，布置相关的课后作业，如写一篇关于《琵琶行并序》的感想或分析文章。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《琵琶行并序》的鉴赏文章，或者创作一首以琵琶为主题的现代诗。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确地朗读并背诵《琵琶行并序》，理解诗歌中的关键词句和修辞手法，如对仗、夸张、比喻等，并能将这些修辞手法运用到自己的写作中，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过深入分析《琵琶行并序》的意象和情感，学生能够形成自己的理解和见解，学会批判性思维和创造性思维，能够从多个角度审视诗歌，提出自己的观点。

3.文化传承与理解：学生对唐代诗歌有了更深的了解，能够认识到《琵琶行并序》在唐代诗歌中的地位和价值，理解诗人的思想感情和当时的社会背景，增强了对中国传统文化的认识和尊重。

4.情感态度与价值观：学生在学习过程中，不仅感受到了诗歌的美，也体会到了诗人对美好生活的向往和对社会现实的深刻反思，从而在情感态度上有所触动，形成了自己的价值观。

5.实践与创新能力：通过角色扮演和创作现代诗等实践活动，学生的创新能力和实践能力得到了锻炼，能够将所学知识应用到实际生活中，创作出具有个人特色的作品。

6.团队协作与交流：在小组讨论