外研版英语听力原文.docx

外研版英语听力原文

目录

一、教学内容

1.1听力原文文本

1.2听力原文背景知识

1.3听力原文语言点

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2情境教学法

3.3互动式教学法

四、教学资源

4.1文本资源

4.2网络资源

4.3音频资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3听力理解

7.4口语练习

7.5巩固与拓展

八、学生活动

8.1自主学习

8.2合作学习

8.3探究学习

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学改进措施

12.3学生反馈意见

十三、拓展及延伸

13.1拓展课程资源

13.2延伸学习内容

13.3课外活动建议

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评估表

教案如下：

一、教学内容

1.1听力原文文本：外研版英语教材第五单元Aconversationbetweentwostudentsandtheirteacherabouttheirweekendplans.

1.2听力原文背景知识：介绍周末活动，包括旅游、运动、看电影等。

1.3听力原文语言点：一般过去时态的运用，情态动词can的用法，日常交际用语。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够听懂并理解对话内容，运用一般过去时态和情态动词can描述自己的周末活动。

2.2过程与方法目标：通过听力练习，提高学生的听力技能和日常交际用语的应用能力。

2.3情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

三、教学方法

3.1任务驱动法：学生通过完成听力任务，提高听力技能。

3.2情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.3互动式教学法：学生之间、学生与教师之间的互动，促进知识的交流和技能的提高。

四、教学资源

4.1文本资源：外研版英语教材第五单元课文。

4.2网络资源：相关周末活动的图片和视频资料。

4.3音频资源：听力原文的音频文件。

五、教学难点与重点

5.1难点：一般过去时态的运用，情态动词can的用法。

5.2重点：听力理解，日常交际用语的应用。

六、教具与学具准备

6.1教具：电脑、投影仪、音频播放设备。

6.2学具：教材、听力笔记纸、笔。

七、教学过程

7.1导入：通过提问学生关于他们周末的活动，激发学生的兴趣。

7.2新课呈现：介绍本课的主题，展示相关的图片和视频资料。

7.3听力理解：播放听力原文，学生听懂并理解对话内容。

7.4口语练习：学生模仿听力原文中的对话，进行角色扮演练习。

7.5巩固与拓展：学生分组进行对话练习，运用所学的日常交际用语。

八、学生活动

8.1自主学习：学生独立完成听力练习，巩固所学知识。

8.2合作学习：学生分组进行对话练习，相互帮助，共同提高。

8.3探究学习：学生通过网络资源，自主查找关于周末活动的相关信息。

九、板书设计

9.1板书内容：一般过去时态的结构、情态动词can的用法、日常交际用语。

9.2板书结构：分为三个部分，分别对应一般过去时态、情态动词can和日常交际用语。

十、作业设计

10.1作业类型：听力练习、口语练习、写作练习。

10.2作业内容：听写听力原文，模仿对话进行口语练习，用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

十一、课件设计

11.1课件结构：分为五个部分，导入、新课呈现、听力理解、口语练习、巩固与拓展。

11.2课件内容：相关的图片、视频资料、听力原文、练习题。

11.3课件交互设计：听力练习环节，学生选项进行答题，口语练习环节，学生模仿对话进行角色扮演。

十二、课后反思

12.1教学效果评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和听力练习成绩，评价教学效果。

12.2教学改进措施：针对学生的薄弱环节，调整教学方法和策略。

12.3学生反馈意见：听取学生的意见和建议，不断改进教学。

十三、拓展及延伸

13.1拓展课程资源：推荐学生参加英语角活动，提高口语表达能力。

13.2延伸学习内容：学习其他单元的听力原文，提高听力技能。

13.3课外活动建议：鼓励学生利用周末时间观看英文电影，提高英语听力和口语水平。

十四、附录

14.1教学计划：本节课的教学计划和教学目标。

14.2教学评估表：对学生听力、口语、写