第二单元 1 《学叠衣物》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用.docx

第二单元1《学叠衣物》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学叠衣物》，属于2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用教材第二单元的第一课时。本节课将教授学生如何正确地叠衣服，包括T恤、裤子、袜子等常见衣物，以及叠衣物的技巧和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经有过简单的叠衣经验，但可能没有掌握正确的方法。本节课的教学内容将帮助学生系统学习叠衣技巧，提高生活自理能力。教材中列举了具体的叠衣物步骤和图解，便于学生理解和实践。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，通过学习叠衣物，提高动手操作和自我服务的能力。

2.增强学生的生活技能，使其在实践中学会观察、分析和解决问题的方法。

3.培养学生的耐心和细心，养成整洁有序的生活习惯。

4.引导学生理解整理收纳的重要性，提升其责任感和自我管理意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握叠衣物的正确方法和步骤：本节课的核心内容是教授学生如何正确叠衣物，包括T恤、裤子和袜子。教师需要重点讲解每一步的叠法，如T恤的折叠要领是先对折再折叠袖子，最后叠成方块状。

-学会整理收纳：教师要强调叠衣物后的整理收纳，让学生理解如何将叠好的衣物整齐地放入衣柜或抽屉，保持生活空间的整洁。

2.教学难点

-空间感知能力的培养：学生可能难以理解衣物折叠后的空间变化，教师可以通过实物演示和让学生亲自操作来帮助学生建立空间感知能力。例如，在叠裤子时，学生可能不知道如何才能叠得又薄又整齐，教师可以演示如何将裤子对折后再对折，以及如何调整折叠角度和力度。

-技巧的掌握：叠衣物的技巧需要反复练习才能熟练掌握，如叠袜子时，教师要指导学生如何将袜子的一只套在另一只上，然后对折，确保学生能够理解并模仿正确的动作。

-形成习惯：学生可能习惯于随意的叠衣方式，要改变这一习惯，需要教师耐心引导和不断提醒。例如，教师可以设计一些叠衣物的小游戏，让学生在游戏中自然地学习和练习叠衣技巧，逐步形成良好的生活习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解叠衣物的步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

-演示法：教师现场演示叠衣物的过程，让学生直观地学习并模仿。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手实践叠衣物，增强动手能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示叠衣物的步骤图解，帮助学生更好地理解。

-教学视频：播放叠衣物的教学视频，提供不同角度的操作演示。

-互动软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对叠衣物技巧的掌握。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组杂乱无章的衣物图片，引导学生观察并思考如何使这些衣物变得整洁有序。

-提问：“同学们，你们知道叠衣物的重要性吗？叠衣物可以带来哪些好处？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何叠衣物，让我们的生活更加整洁有序。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解叠T恤的步骤：教师详细讲解并演示如何对折T恤、折叠袖子、最后叠成方块状，同时强调叠衣时的注意事项，如衣物要保持平整。

-讲解叠裤子的步骤：教师详细讲解并演示如何将裤子对折再对折，以及如何调整折叠角度和力度，使裤子叠得又薄又整齐。

-讲解叠袜子的步骤：教师详细讲解并演示如何将一只袜子套在另一只袜子上，然后对折，确保学生理解并掌握正确的叠法。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行叠衣物实践，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，确保每个学生都能正确掌握叠衣技巧。

-设置一个叠衣物比赛，看哪组学生在规定时间内叠得最快、最整齐，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-学生互相评价对方叠衣物的效果，教师总结评价，强调叠衣物的美观和实用性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论叠衣物的好处，如节省空间、保持衣物整洁、提高生活自理能力等。

-方面二：讨论如何将叠衣物的习惯应用到日常生活中，如定期整理衣柜、保持房间整洁等。

-方面三：讨论在叠衣物过程中遇到的问题和解决方法，如衣物皱褶、叠得不整齐等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，你们今天学到了什么？如何叠衣物？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，强调叠衣物的重要性。

-教师布置课后作业：让学生回家后尝试叠衣物，并拍摄照片或视频，下节课分享叠衣物的成果和感受。

整个教学流程旨在让学生掌握叠衣物的技巧，培养良好的生活习惯，同时提高学生的生活自理能力和审美意识。通过讲解、演示、实践、讨论和总结回顾，学生能够全面地学习和理解叠衣物