反思单元 “扑克牌”里的秘密(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(大象版).docx

反思单元“扑克牌”里的秘密(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(大象版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《反思单元“扑克牌”里的秘密》习题教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册，大象版科学

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大象版科学六年级上册中“扑克牌里的秘密”一节的习题进行教学，通过讲解与练习相结合的方式，帮助学生巩固课堂所学知识，提高解题能力，并引导学生对所学内容进行深入思考与反思。

核心素养目标

发展学生的科学探究能力，通过对“扑克牌里的秘密”相关习题的探讨和实践，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；增强学生的信息素养，使其能够从生活中发现科学问题，运用科学知识解决问题；同时，培养学生的科学思维和创新能力，鼓励他们勇于尝试，善于发现，形成科学的态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-扑克牌的物理特性，如重量、体积、摩擦力等对实验结果的影响。

-实验设计的基本原则，包括控制变量、重复实验等科学探究方法。

-从实验中分析数据，得出科学结论的能力。

举例：在讲解扑克牌的物理特性时，教师要强调不同材质的扑克牌在实验中的表现可能不同，比如塑料扑克牌与纸质扑克牌的摩擦力差异，这将直接影响到实验结果的准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-实验设计中的控制变量法的应用，学生可能难以理解如何控制除研究变量外的其他变量。

-实验数据的收集与分析，学生可能不熟悉如何系统地记录数据，以及如何从数据中提取有用信息。

-对实验结果进行科学解释，学生可能难以将实验观察到的现象与科学原理联系起来。

举例：在讲解控制变量法时，教师可以设计一个简单的实验，比如研究扑克牌滑落速度与倾斜角度的关系，指导学生如何控制扑克牌的重量、材质等不变，只改变倾斜角度，从而让学生理解控制变量的重要性。在数据分析阶段，教师应引导学生如何使用图表来记录和比较不同条件下的实验结果，帮助学生形成科学的数据处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的实践操作，提升学生的理解和应用能力。首先，通过讲授法介绍扑克牌实验的物理背景和实验原理，确保学生掌握必要的理论知识。接着，采用小组合作的方式进行实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验数据，增强其探究和动手能力。同时，设计讨论环节，鼓励学生分享实验过程和结果，培养他们的合作与交流技能。在教学媒体方面，使用PPT展示实验步骤和数据分析方法，以及视频资料辅助说明实验现象，使学生更直观地理解教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括扑克牌实验的原理介绍和相关物理知识点的PPT。

-设计预习问题：如“扑克牌为什么会站立不倒？”“摩擦力在这个实验中起到了什么作用？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解扑克牌实验的物理背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言解释现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过预习培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示扑克牌站立不倒的神奇现象，引发学生好奇心。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力、重心等物理概念，结合扑克牌实验进行解释。

-组织课堂活动：分组进行扑克牌实验，让学生亲自体验并记录实验结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录数据。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物理概念。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：分组实验促进学生团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与扑克牌实验相关的作业，如设计不同条件下的实验并预测结果。

-提供拓展资源：提供相关物理实验的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的解答给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作