幼教培训课件：《幼儿教师的语言艺术-如何把话说好说对》.pdf

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幼儿教师的语言艺术

——如何把话说好说对

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分享内容：

1、教师的语言对

孩子的影响!

2、幼儿教师语言

的基本要求?

3、怎样才能把话

说到孩子的心坎里。

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一、教师的语言对孩子的影响!

◆夸美纽斯：一个动听、清晰地教学的教师，他的声音便像油

一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。

◆苏霍姆林斯基：在谈到教师的素养时也提出，教师的语言

修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效

率

◆幼儿正处在语言发展的敏感期，教师在一日活动中使用的

语言对幼儿语言发展，乃至其他心理发展有更大的影响。

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一、教师的语言对孩子的影响!

因此，一个教师给孩子

的影响，除了应具备高尚

的人格，渊博的知识外，

还要懂得语言艺术。教师

的谈吐及语言表达对孩子

的教育及传授知识产生直

接的作用，甚至决定着教

育、教学的效果。那么,

教师的语言能力，和我们

平时所说的“能说会道”

是一码事吗?当然并不是那

么简单。

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·教师的语言必须是纯洁的、完美的、生动活泼的，并具有启发性的。

·加里宁说：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、

富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯

着他。世界上没有任何人受这样严格的监督，也没有任何人能给年轻

的心灵以如此深远的影响。”

·一个教师无时无刻不在影响着自己的教育对象。因此，一言一行都比

其他职业的人要求更高。

案例：“猪肝事件”

记得有一次吃午饭，吃的是及第粥和面包。

我个人最不喜欢吃猪肝，就随便对同班老师

说：“哎呀，讨厌死了!又是吃这粥。”结果，

那一天吃午饭，大部分孩子都不愿吃猪肝，

这个说：“猪肝不好吃，”那个又说：“老

师都不吃猪肝。”想不到教师一句平常的

“牢骚”,竟给孩子这样大的影响。可见，

教师的语言绝不能从个人的喜恶、情趣出发，

想什么时候说就什么时候说。最重要的是要

戒除粗暴的呵斥、尖刻的挖苦和冷漠的情绪。

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二、幼儿教师语言的基本要求?

·准确：

孩子年纪小，接受和分辨能力较弱，注意力又容易分散，

这就决定教师的语言必须要准确。准确达意，这是教师语言

最基本的要求。教师每用一个词或解释一句话都要认真辨析

词义，力求准确。

案例：“发明”事件

有一次上识字课，认识字宝宝“发明”,孩子不大

理解。我就把它解释成：“别人做不到的东西你能

做到就是‘发明’,我们要表扬这些人。”“老师!”

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