《连加、连减、加减混合（第一课时）》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

《连加、连减、加减混合（第一课时）》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《连加、连减、加减混合（第一课时）》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

设计思路

本节课以《连加、连减、加减混合（第一课时）》为主题，旨在帮助学生掌握一年级上册数学西师大版中连加、连减及加减混合运算的基本概念和方法。课程设计以学生实际生活情境为导入，通过直观的教具演示、趣味性的游戏活动以及分层练习，让学生在轻松愉快的环境中理解算理，提高运算能力。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数的感知能力，能理解连加、连减、加减混合运算的意义，并能正确运用符号进行表达。

2.逻辑推理：通过运算规律的探究，发展学生的逻辑推理能力，能分析问题、解决问题，形成初步的数学思维。

3.数学应用：培养学生将所学知识应用于实际情境，解决生活中的简单数学问题，提高数学应用能力。

4.自主探究与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探究、合作交流，培养独立思考和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握连加、连减、加减混合运算的方法和规则。

难点：区分连加与连减的不同，以及加减混合运算中的顺序和符号运用。

解决办法：

1.利用直观教具和实物，如小棒、计数器等，帮助学生直观理解运算过程。

2.通过设计具体的生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中感受运算的必要性。

3.创设游戏化教学活动，如“算术接力赛”、“找规律”等，增强学习兴趣，巩固运算规则。

4.分层次设计练习题，从简单到复杂，逐步提高难度，帮助学生逐步突破难点。

5.鼓励学生相互讨论、交流，通过合作学习解决疑问，增强理解力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的数学教学资源

-教学手段：实物模型、计数器、小棒、卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要把几组物品合在一起或者分开的情况吗？这样的计算我们该怎么做呢？”

-展示一些关于物品合在一起或分开的图片，让学生初步感受加减运算在实际生活中的应用。

-简短介绍连加、连减、加减混合运算的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连加连减基础知识讲解（10分钟）

-讲解连加、连减的定义，通过具体例子说明它们是如何进行的。

-使用小棒或计数器模型，直观演示连加、连减的过程。

-介绍加减混合运算的规则，强调运算顺序的重要性。

3.案例分析（20分钟）

-选择几个典型的连加、连减、加减混合运算案例，如购物找零、分水果等。

-详细介绍每个案例的计算过程，引导学生理解运算规则。

-小组讨论：让学生分组讨论案例中的运算策略，如何避免错误，并分享自己的计算经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减、加减混合运算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论解决问题的策略，如何运用所学知识进行正确运算。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题情境、运算过程、结果验证等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，强调正确运算的重要性，并提供进一步的指导。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减、加减混合运算的基本概念和运算规则。

-强调正确运算顺序和符号使用的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生完成一些连加、连减、加减混合运算的练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.连加运算的概念与规则

-连加运算是指将两个或两个以上的数相加的运算。

-连加运算可以连续进行，每次加上一个数。

-连加运算中，加数的顺序不影响最终结果，即满足交换律。

2.连减运算的概念与规则

-连减运算是指将两个或两个以上的数相减的运算。

-连减运算需要从左到右依次进行，不能随意更改减数的顺序。

3.加减混合运算的概念与规则

-加减混合运算是指在一个算式中既有加法又有减法的运算。

-加减混合运算需要按照从左到右的顺序依次进行计算。

-在加减混合运算中，括号可以改变运算顺序，应先计算括号内的运算。

4.运算符号的使用

-加号（+）表示加法运算，减号（-）表示减法运算。

-在加减混合运算中，正确使用运算符号是保证