2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告 .pdfVIP

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第1页

《扁担和板凳》观课报告

——2022年山东省远程研修幼儿园观课报告

《扁担和板凳》是一节大班语言课。内容是学习“绕口

令”。“绕口令”是我国民间广泛流传的一种语言游戏，它

把声、韵、调相近容易混淆的字词，用内容组成反复、重叠、

绕口的简单的句子，趣味性十足。常练习可以使孩子们思维

敏捷，口齿伶俐，提高语言表达能力，更重要的是能使孩子

们树立战胜困难，取得成功的信心。

杜老师以小朋友喜爱的游戏方式从整体上构思本次语

言活动，以一位小木匠为客人制作两件心爱的宝物为导入点，

创设小木匠为客人制作物品—想办法运送—送货等一系列

的语言游戏氛围，开展了有关学说绕口令的趣味系列活动，

促进孩子们熟练掌握并说出绕口令，体验说绕口令的快乐与

成功。同时促进孩子们发展思维反应的敏捷性及口语表达的

连贯性。很好地完成了教学任务，达到了教学目标。

一、目标设计准确。本次活动杜老师制定活动目标符合

大班幼儿身心发展的规律，难易适度，重难点把握准确。在

活动中借助鲜明的图片、音视频等形式，有目的、有层次的

进行引导幼儿学说朗诵绕口令，形式新颖有效。

二、过程新颖有趣。杜老师制定的活动过程层层递进由

易到难，以游戏贯穿整个语言活动，十分有趣。首先利用板

凳和扁担的图片交流它的名称及用途，引起幼儿的探究兴趣。

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第1页

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第2页

教师着重在扁担和板凳的宽度和长度上比较，让所有幼儿在

一开始都能积极的参与到活动中来。通过看图学说、节奏配

合，完整朗诵来挖掘活动的兴趣点，由掌握字词再逐渐过渡

到掌握句子，再过渡到学说整首绕口令。由浅入深，由易到

难，整次教学活动也充满了一种韵律感、节奏感。

三、语言幽默风趣。教师把控活动的应变能力很高，整

个活动中幼儿在教师的指导下顺利完成任务，并且兴趣高昂，

幼儿自主性强。如果教师机械的枯燥的句句传送和教授就会

失去幼儿说的兴趣。老师创设语言情境带来的一份幽默风趣，

引导孩子们体会绕口令的开心和快乐，是值得我们学习和借

鉴的。最后，教师将活动加入了伴奏，鼓励幼儿快速说出绕

口令，让活动变得很圆满，顺利突破重难点。

四、气氛轻松融洽。活动中师幼关系十分融洽，活动气

氛温馨快乐，面对幼儿对板凳和扁担发音不准，吐字不清时，

老师温柔的提醒并及时改正，帮助幼儿把句子说准确，说流

畅。教师注重对幼儿个体的关注和评价，使每个幼儿都能够

积极快乐地参与到活动中来。采用了多种形式引导幼儿在一

步一步的学习中知道什么是绕口令，并能有节奏的朗诵绕口

令，逐渐由不熟练变得熟练，来不断激发和满足幼儿想说敢

说，喜欢说，愿意说，大胆说的愿望，整个活动充分体现了

幼儿是活动的主人这一教育理念，努力发挥幼儿的主体作用。

课堂教学是缺憾的艺术，需要我们不断反思。教育活动

最终要落实到幼儿的生活，不管是目标的制定还是环节安排，

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第2页

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第3页

都要从幼儿角度出发，真正做到让孩子们在玩中学，学中玩，

更好地促进幼儿主动和谐的发展。注意引导孩子们通过直觉

感知，实际操作和亲身体验获得经验，并注意以游戏为主线

设计了丰富多样的活动，引导幼儿多种形式探索。

2022年山东省远程研修《扁担和板凳》观课报告--第3页