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陕西新华人教版信息技术六年级下册第十二课会转弯的小车——机器人转弯控制教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:会转弯的小车——机器人转弯控制
2.教学年级和班级:六年级(具体班级视实际情况填写)
3.授课时间:[具体上课日期和时间]
4.教学时数:1课时
本节课以陕西新华人教版信息技术六年级下册第十二课为基础,通过引导学生学习机器人转弯控制,让学生掌握基本的编程知识和技能,培养他们的创新思维和实践能力。
二、核心素养目标
1.提升信息意识,能够主动关注信息技术在生活中的应用。
2.培养计算思维,学会运用编程方法解决实际问题。
3.增强创新意识,通过实践操作设计并优化机器人转弯控制程序。
4.提高合作能力,在小组讨论和互动中共同完成任务。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解机器人转弯控制的原理。
2.掌握编程软件的使用和基本编程逻辑。
难点:
1.编程过程中变量的设置和逻辑关系的处理。
2.调试程序时发现并解决错误。
解决办法:
1.通过实物模型和动画演示,直观展示机器人转弯的物理原理,帮助学生理解。
2.提供详细的编程步骤指导,引导学生逐步完成编程任务。
3.设置问题情境,鼓励学生在实践中尝试,自主发现并解决编程中的问题。
4.分组合作,互帮互助,通过小组讨论和教师个别指导,共同攻克难点。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解机器人转弯控制的基本原理和编程知识。
2.实验法:通过动手操作,让学生实践编程并测试机器人转弯效果。
3.讨论法:组织小组讨论,分析编程问题并共同寻找解决方案。
教学手段:
1.使用多媒体设备展示机器人转弯的动画和实际操作视频。
2.运用教学软件辅助编程教学,提供编程环境与模拟测试平台。
3.利用互动式白板,增强课堂互动性和信息反馈效率。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场引入:通过播放一段智能机器人比赛的视频,吸引学生的注意力。
-提出问题:视频中机器人的转弯是如何实现的?引发学生对机器人转弯控制的思考。
-设定目标:本节课我们将学习如何控制机器人转弯。
2.讲授新课(15分钟)
-理论讲解:介绍机器人转弯的基本原理,包括物理原理和编程逻辑。
-示例演示:展示一个简单的机器人转弯编程实例,解释每个步骤和代码的作用。
-互动讨论:邀请学生回答问题,解释他们对机器人转弯原理的理解。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组,每组使用编程软件尝试编写一个机器人转弯的简单程序。
-实践操作:学生在计算机上实际操作,运行程序并观察机器人转弯效果。
-问题解决:教师巡回指导,帮助学生解决编程过程中遇到的问题。
4.师生互动环节(10分钟)
-小组分享:每组展示他们的编程成果,并解释他们的设计思路和遇到的问题。
-课堂讨论:针对每组的表现,全班讨论如何改进程序,提高转弯的准确性和稳定性。
-教师点评:教师对学生的表现给予点评,指出优点和需要改进的地方。
5.总结与拓展(5分钟)
-知识总结:教师总结本节课的主要知识点,强调机器人转弯控制的重点。
-能力拓展:鼓励学生思考如何将所学知识应用到其他类似的编程任务中。
注意:每个环节的时间分配可能需要根据实际教学情况进行微调,确保教学目标的实现。
六、学生学习效果
学生在本节课学习后,取得了以下效果:
1.知识掌握:
-学生能够理解机器人转弯控制的物理原理和编程逻辑。
-学生掌握了编程软件的基本操作,能够编写简单的转弯控制程序。
-学生学会了通过调试程序来优化机器人转弯的效果。
2.技能提升:
-学生通过实践操作,提高了动手能力和问题解决能力。
-学生在小组合作中,增强了沟通和协作能力。
-学生在编写程序的过程中,培养了逻辑思维和计算思维。
3.创新意识:
-学生能够将所学知识应用于新的情境中,设计出具有创新性的机器人转弯控制程序。
-学生在解决问题时,能够提出独特的思路和解决方案。
4.核心素养:
-学生的信息意识得到了提升,能够关注信息技术在日常生活中的应用。
-学生通过编程实践,增强了创新意识和实践能力。
-学生在课堂讨论中,提高了批判性思维和表达能力。
5.学习态度:
-学生对信息技术学习的兴趣得到了激发,学习态度更加积极。
-学生在解决问题时,展现出坚持不懈和克服困难的精神。
6.综合应用:
-学生能够将本节课所学的编程知识与其他学科知识相结合,形成跨学科的综合能力。
-学生在课后能够自主探索更多的编程技术和应用,拓宽知识领域。
七、板书设计
①机器人转弯控制原理
-转弯力矩
-转向角度
-速度调节
②编程逻
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