辽海版八年级美术下册《第10课 风筝》教学设计.docx

辽海版八年级美术下册《第10课风筝》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

辽海版八年级美术下册《第10课风筝》的教学内容主要包括以下部分：

1.风筝的历史与发展：介绍风筝的起源、演变过程以及在中国传统文化中的地位和作用。

2.风筝的种类与特点：分析不同地域、不同风格的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、立体风筝等。

3.风筝的制作材料与工艺：讲解风筝制作所需的基本材料，如竹子、纸张、丝线等，以及制作工艺，如扎、糊、绘、剪等。

4.风筝的设计与绘画：引导学生发挥创意，设计具有个性化、寓意美好的风筝图案。

5.风筝放飞技巧：教授风筝放飞的基本方法，如选择合适的风向、调整风筝线长度等。

6.风筝文化欣赏：通过欣赏经典风筝作品，提升学生对风筝文化的认识和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美情趣与创新意识，通过风筝制作与设计活动，提升学生的实践操作能力和创造能力。具体核心素养目标包括：1.美感与审美能力，通过观察和分析风筝的历史、种类与特点，增强学生对传统民间艺术的感知与鉴赏能力；2.创新实践能力，鼓励学生在风筝设计与制作过程中，融入个人创意，发展动手制作和解决问题的能力；3.文化理解与传承，通过风筝文化的学习，深化学生对中华传统文化的认识，培养学生的民族自豪感与文化传承意识。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已具备一定的美术基础知识和技能，对美术创作有初步的理解和兴趣。在知识层面，学生已接触过一些中国传统艺术形式，但关于风筝的历史文化知识和制作技巧较为陌生。在能力层面，学生的动手能力和创造力处于发展阶段，需要通过实践活动来进一步提升。在素质方面，学生具有一定的合作精神，但个别学生在团队协作中表现出较强的自我意识。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要通过课堂互动和实践活动来激发其学习兴趣。此外，学生对新事物的接受速度快，愿意尝试，但耐心和细致程度有待提高。这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够快速吸收新知识，但在深入探究和精细操作上需要教师更多的引导和鼓励，以增强其学习的持续性和深度。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、风筝设计软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络图片资料、视频资料

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、作品展示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组风筝图片，包括传统风筝和现代创意风筝，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结风筝是我国的传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

-教师提出问题：“你们想不想自己动手制作一个风筝？”以激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍风筝的历史、种类、特点以及制作材料与工艺。

-教师通过PPT展示风筝的制作步骤，包括设计、剪裁、糊制、绘画等环节，并强调制作过程中的注意事项。

-教师展示实物风筝，边演示边讲解风筝的放飞技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选定一个风筝设计主题，根据所学知识进行风筝设计。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

-学生展示设计方案，教师组织小组间互评，给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，示范风筝的制作过程，其他学生观看并跟随操作。

-教师引导学生讨论如何在风筝制作中融入自己的创意，如何使风筝更具特色。

-学生展示制作的风筝，教师组织全班学生进行评价，鼓励创新和独特设计。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对风筝有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调风筝文化的价值，激发学生对传统文化的兴趣。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调风筝制作的关键步骤和技巧。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进意见。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：制作一个具有个人特色的风筝，并撰写一份制作心得体会。

本节课通过实物展示、示范教学、小组讨论等多种教学手段，充分调动学生的积极性，培养其动手能力、创造力和审美能力。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个性化发展，旨在提升学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够了解风筝的历史背景、发展过程以及不同种类的特点，掌握风筝制作的基本材料、工艺和放飞技巧。

2.技能提升：通过动手制作风筝，学生的动手能力得到锻炼，能够独立完成风