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大陆“十年课改〞的历史反思
大陆“十年课改〞的历史反思
•张荣伟
•zhrongwei88@163
•福建师范大学教育学院
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何谓“十年课改〞？
何谓“十年课改〞？
•以2001年6月教育部印?根底教
•以2001年6月教育部印?根底教
育课程改革纲要(试行)?为标志，
育课程改革纲要(试行)?为标志，
大陆开始了“新一轮根底教育课程
大陆开始了“新一轮根底教育课程
改革〞===“新课程改革〞===1949
改革〞===“新课程改革〞===1949
年以来的第八轮课程改革。
年以来的第八轮课程改革。
•因为从2001年到2021年历经10年之
•因为从2001年到2021年历经10年之
久，我们将这轮具有特殊历史意义
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的课程改革简称为“十年课改〞。
的课程改革简称为“十年课改〞。
何谓“十年课改〞？
何谓“十年课改〞？
•由于从中央到地方各级政府大力
•由于从中央到地方各级政府大力
推动，社会各界广泛参与，“十年
推动，社会各界广泛参与，“十年
课改〞成为21世纪第一个十年里
课改〞成为21世纪第一个十年里
根底教育领域备受关注的重大事件。
根底教育领域备受关注的重大事件。
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总体认识
总体认识
•“十年课改〞：一场以唤醒课
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程意识和普及课程知识为主旨
程意识和普及课程知识为主旨
的教育启蒙运动，极大地拓展
的教育启蒙运动，极大地拓展
了整个教育系统〔一线教师、
了整个教育系统〔一线教师、
中小学校长、各级教育行政人
中小学校长、各级教育行政人
员、教育理论工作者〕的课程
员、教育理论工作者〕的课程
视阈和教育思维。
视阈和教育思维。
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“十年课改〞的七大问题
“十年课改〞的七大问题
•政府的选择与推动：时代背景
•政府的选择与推动：时代背景
•专家的筹划与引领：理论根底
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•教师的习得与创新：实践路径
•教师的习得与创新：实践路径
•学生的体验与开展：具体成效
•学生的体验与开展：具体成效
•学校的开放与转型：文化建设
•学校的开放与转型：文化建设
•高考的顺应与调控：评价制度
•高考的顺应与调控：评价制度
•社会的赞誉与批评：舆论导向
•社会的赞誉与批评：舆论导向
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1.“十年课改〞的时代背景
1.“十年课改〞的时代背景
•政府为什么要选择和推“十年课改〞？
•“素质教育〞成为“一个挂在天边的月亮
〞，“观之不远，求之不得〞
•“雷声大雨点小〞——素质教育喊得轰轰
烈烈，应试教育抓得扎扎实实
•“素质教育〞成为一个“老大难〞问题！
•“新课程改革〞：作为实施素质教育的根
本策略：“阿基米德点〞。
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素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实〞
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改变学生的生存状态
改变学生的生存状态
•学生每天都在考试、习题中度
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