新概念第一册英语Lesson86 教学设计.docx

新概念第一册英语Lesson86教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新概念第一册英语Lesson86

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课生词，理解并运用课文中的关键句型进行情景对话。

2.文化意识：通过课文内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片和课文内容，预测故事情节，发展逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高英语实际应用能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-生词的正确拼读和记忆

-关键句型的运用

解决办法：

-采用多媒体展示生词和句型，配合发音示范，帮助学生正确拼读。

-设计互动游戏，如拼写比赛、角色扮演，增强记忆效果。

2.难点：

-对话中的情景理解和实际应用

-语法结构的正确使用

解决办法：

-创设真实语境，让学生在模拟情景中练习对话，提高实际应用能力。

-通过示例分析和错误纠正，帮助学生掌握语法结构，并通过练习巩固知识点。

-鼓励学生主动提问，及时解答疑惑，确保每个学生都能理解并掌握难点内容。

四、教学资源

-多媒体教学设备

-新概念第一册英语课本

-生词卡片

-情景对话音频

-互动游戏软件

-白板和markers

-投影仪

-教学PPT

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一幅与本课主题相关的图片，如人物在机场的场景，引导学生预测可能会发生的对话。通过提问：“你们认为这个人在机场可能会说什么？”来激发学生的兴趣，并自然引入新课的内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解本课的生词，通过多媒体展示生词卡片，并播放标准发音，让学生跟读并模仿。

-分析课文中的关键句型，如“Couldyouhelpmewith...?”和“Certainly!”，通过例句解释其用法，并让学生在句子框架中填入不同词汇进行练习。

-讲解课文中的语法点，例如本课的过去进行时态，通过实际例句展示其结构和使用场合。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组练习：学生分成小组，使用本课学到的句型和生词，模拟在机场的对话场景。

-角色扮演：学生两两配对，扮演旅客和机场工作人员，进行对话练习。

-听力练习：播放课文对话的音频，让学生听后回答相关问题，检查理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在机场可能遇到的问题和解决方案，例如：“如果你的行李丢失了，你会怎么处理？”学生可能回答：“Iwouldgotothelostandfoundcounterandaskforhelp.”。

-讨论不同文化背景下机场交流的礼仪差异，例如：“在哪个国家，机场工作人员可能会更加正式？”学生可能回答：“InJapan,airportstaffareusuallyverypoliteandformal.”。

-分析课文中的对话，讨论如何用更自然的英语表达相同的意思，例如：“Couldyouhelpmewithmyluggage?”可以更自然地说成“Couldyougivemeahandwithmyluggage?”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点和难点，如生词的正确拼读、关键句型的使用和语法点的理解。通过提问：“今天我们学习了什么？”和“你们认为最难的点是什么？”来确保学生掌握了本节课的核心内容。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.生词学习

-airport（机场）

-luggage（行李）

-help（帮助）

-certainly（当然）

-lostandfound（失物招领处）

-counter（柜台）

-ask（询问）

-problem（问题）

-staff（员工）

-polite（礼貌的）

2.关键句型

-“Couldyouhelpmewith...?”（你能帮我...吗？）

-“Certainly!”（当然可以！）

-“Ihaveaproblemwithmyluggage.”（我的行李有问题。）

-“Whereisthelostandfoundcounter?”（失物招领处在哪里？）

-“CanIaskyouaquestion?”（我能问你一个问题吗？）

3.语法结构

-过去进行时态：用来描述过去某一时刻正在进