译林版英语八年级上册Unit 7 SeasonsGrammar教案.doc

教学设计

课前：完成爱学平台网上任务自主学习

课堂：交流展示，合作探究

课题

牛津译林版8AUnit7Seasons?Grammar

授课教师

年级

八年级

学科

英语

实践翻转课堂感悟

平生第一次上翻转课堂，从MOOC到近期流行的flippedclassroom,都只是听说看看而已，这次的摸石头过河式的实践，逼迫我上网浏览了大量的信息，其中金陵老师的博客给了我很大的启发。如何让这种模式翻出本土创新，这对教师的综合素养要求很高，我自感乏力。不过在不断的思考、实践，又推翻重来的过程中，我慢慢感受到了翻转课堂的魅力。这种模式的最大优势在于真正以学生为中心，因材施教。课堂上老师不再是演员，而是幕后导演。翻转课堂的课堂教学方式创新，就像一张窗户纸，我不小心捅破了它，看见了里面的精彩，我需要不断学习，重新认识我的学生，重新认识我自己。

课前网上任务类型说明

课前自主学习

课前网上发布任务内容

任务一：观看视频和PPT

任务二：完成自主学习任务单

了解学生反馈二次备课

根据学生任务完成情况调整课程内容

二次备课后目标调整：

Askstudentstowriteaboutseasonsbyusingthestructureknowledge.

课堂活动设计

教学目标

低阶目标：?1.Words:cloud,kick,fever,cough

2.Helpstudentstodistinguishthreekindsofverbs.

3.Helpstudentstodescribethemainsentencestructures.

高阶目标：Helpstudentstowriteaboutseasonsbyusingthestructureknowledge.

While-classactivities

Warming-up（5）

Playagameaboutverbs.(动词接龙)

设计意图：通过游戏，让学生熟悉所学动词。

Task1.??Distinguishthreekindsofverbs.（10）

Step1Pre-classlearningtest(6)

1.GuesstheseasonstoreviewwhattheyhavelearnedandlearnthenewitemsonPage86.

2.GetstudentstounderlineanddescribethekindsofverbsinactivityAinthetextbook.Checktheanswersonthescreen.

设计意图：利用猜季节，活跃课堂，并复习旧知，学习新知。检测学生是否通过课前学习掌握了对简单句中动词的分类,通过课本练习，了解动词词性。

Step2.Knowmoreaboutthreekindsofverbs(4)

1.Matchverbsandobjectstoknowthebasicusageofvi.andvt.

2.Matchsomelinkingverbswhichhavedifferentpartsofspeechwithpredicativeandobjects.

设计意图：通过对常用系动词和及物、不及物动词的匹配练习，归纳这两种动词基本用法，实例直观展示动词词性的不唯一性。

Task2.??Distinguishfivekindsofsentencestructures（17）

Step1Pre-classlearningtest(5)

DescribethekindsofsentencestructuresofeachsentenceinactivityAinthetextbook.Arrangetheanswersregularly.Andgetstudentstofindouttheconnectionbetweenpartofspeechandsentencestructures.

设计意图：通过课本练习检查学生课前学习情况。并通过展示答案，总结归纳课本练习的规律，发现词性与句式的联系，为学生正确运用五种基本句型打好基础。

Step2Formsentenceswiththewordsgiven(8)

Makesomesentencesanddescribethes