足球脚背运球（教案） 体育四年级下册.docx

足球脚背运球（教案）体育四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：《体育四年级下册》第五章第五节

内容：

1.足球基础知识回顾：足球的起源与发展、足球场地与器材介绍。

2.脚背运球技巧讲解：脚背运球的正确姿势、运球时的身体协调与平衡。

3.脚背运球练习：原地脚背运球、行进间脚背运球、脚背运球绕杆。

4.脚背运球游戏：设置不同难度的脚背运球挑战，提高学生的兴趣与技能。

5.脚背运球实战应用：结合实战场景，让学生在比赛中运用脚背运球技巧。

核心素养目标分析

1.增强学生的体育与健康核心素养，通过脚背运球训练，提高学生的运动技能和体能。

2.培养学生的团队合作意识，在脚背运球游戏中学习配合与协作。

3.培养学生的自主学习能力，通过实践练习，让学生探索脚背运球的技巧和方法。

4.增强学生的运动安全意识，学习正确的运动姿势，预防运动损伤。

5.培养学生的竞技体育精神，通过比赛形式，让学生体验竞技乐趣，学会遵守规则。

重点难点及解决办法

重点：

1.脚背运球的正确姿势与技巧。

2.运球时的身体协调与平衡。

3.脚背运球在实战中的灵活运用。

难点：

1.学生对脚背运球技巧的掌握程度。

2.在快速运动中保持脚背运球的稳定性。

3.实战中根据对手位置调整运球策略。

解决办法与突破策略：

1.通过示范、分解动作教学，让学生逐步掌握脚背运球的正确姿势。

2.采用循序渐进的训练方法，先进行原地练习，再过渡到行进间练习，最后结合实战练习。

3.设计专门的脚背运球游戏，增加练习的趣味性，提高学生的运动兴趣。

4.在训练中加入对抗元素，让学生在模拟实战中学会调整运球策略，提高应变能力。

5.定期进行技能考核，及时反馈，帮助学生发现并改正错误动作，巩固正确技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、标志杆。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、运球技巧教学PPT。

4.教学手段：分组教学、示范教学、游戏化教学、对抗练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一段精彩的足球比赛视频作为导入，让学生观察并思考视频中球员是如何运用脚背进行运球的。随后，教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师示范脚背运球的正确姿势，并讲解关键要点，如脚背与地面的角度、身体协调等。

（2）教师分解脚背运球的动作，逐步引导学生理解并掌握每个步骤。

（3）教师结合实战场景，讲解脚背运球在比赛中的应用和重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行原地脚背运球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（2）学生进行行进间脚背运球练习，注意身体的协调性和稳定性。

（3）学生进行脚背运球绕杆练习，提高运球的灵活性和速度。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论脚背运球时身体协调的重要性，举例说明如何保持身体平衡。

（2）讨论在实战中如何根据对手位置调整脚背运球策略，举例分析不同情况下的应对方法。

（3）讨论如何通过脚背运球提高自己在球队中的贡献度，分享个人经验和想法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结脚背运球的要点和技巧。同时，针对重难点进行举例分析和解答，如脚背运球时的姿势调整、身体协调等。最后，教师布置课后练习任务，要求学生在课后加强脚背运球的训练。

知识点梳理

一、足球基础知识

1.足球的起源与发展：足球起源于我国古代的“蹴鞠”，经过长期的发展，成为世界上最受欢迎的体育项目之一。

2.足球场地与器材：标准足球场地尺寸、球门大小、足球规格等。

二、脚背运球技巧

1.脚背运球的定义：脚背运球是指用脚背部位触球，进行短距离的传球、停球、射门等动作。

2.脚背运球的正确姿势：

a.站立姿势：双脚自然分开，膝盖微弯，身体重心稍向前倾。

b.脚背触球：脚背与地面成45度角，用脚背前端触球。

c.身体协调：运球时，手臂自然摆动，保持身体平衡。

3.脚背运球的技巧要点：

a.眼睛注视足球：随时观察足球的位置和运动轨迹。

b.控制力度：根据传球、停球、射门的不同需求，调整脚背触球的力度。

c.脚踝灵活性：脚踝要灵活，以便随时调整脚背运球的方向和力度。

三、脚背运球的实践应用

1.原地脚背运球：培养学生对脚背运球的控制能力，提高脚背触球的准确性。

2.行进间脚背运球：在行进过程中，保持脚背运球的稳定性和连贯性。

3.脚背运球绕杆：提高学生在复杂场景下的脚背运球能力，增强身体的协调性和灵活性。

四、