第1课 春节到 说课（教案）湘美版 美术四年级下册.docx

第1课春节到说课（教案）湘美版美术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课春节到说课（教案）湘美版美术四年级下册

教材分析

“第1课春节到说课（教案）湘美版美术四年级下册”以春节为主题，引导学生通过绘画、手工制作等形式，表现春节的喜庆氛围。本节课与课本紧密关联，旨在让学生深入了解中国传统节日春节的文化内涵，培养学生的美术素养和动手能力。教学内容包括春节的习俗、民间艺术、色彩搭配等，符合四年级学生的认知水平和美术课程要求。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对春节传统美术元素的感受力和鉴赏能力。

2.创意实践：通过创作春节主题作品，提升学生的创新意识和动手能力。

3.文化理解：让学生理解春节的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.美术表现：掌握基本的绘画和手工制作技巧，提升美术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

-春节传统美术元素的认识与应用：重点在于让学生识别并运用如灯笼、鞭炮、窗花、对联等典型的春节美术元素，通过观察课本中的作品，理解这些元素在美术创作中的作用。

-色彩搭配与运用：强调如何使用红色、金色等传统春节色彩来营造喜庆的氛围，通过实际操作，让学生掌握色彩搭配的基本原则。

-创意表达与动手能力：鼓励学生在创作过程中融入个人想法，通过绘画或手工制作表达对春节的理解和祝福，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点

-理解春节文化内涵：难点在于让学生不仅仅是表面了解春节的习俗，更要深入理解其背后的文化意义和历史传承，这可能需要教师通过故事、视频等辅助教学手段来帮助学生理解。

-掌握美术创作技巧：学生在绘画或手工制作时可能会遇到技巧上的难题，如如何描绘灯笼的立体感，如何剪裁窗花的图案等。教师需要通过示范和个别指导来帮助学生掌握这些技巧。

-作品的整体性与协调性：学生在创作过程中可能会忽略作品的整体效果，导致作品元素堆砌或色彩不协调。教师需要引导学生学会整体构思，确保作品呈现出和谐统一的视觉效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与春节相关的美术作品图片、传统节日习俗的图表、春节习俗介绍的视频等。

3.实验器材：彩色画笔、水粉、纸张、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

4.教室布置：划分创作区、展示区，准备挂图和展示板，以便学生展示作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括春节美术元素的图片和视频，以及本节课的学习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些春节的传统美术元素？它们分别有什么象征意义？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解春节美术元素。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春节的短视频，引导学生关注春节的美术元素。

-讲解知识点：详细讲解春节美术元素的含义和创作方法。

-组织课堂活动：分组讨论春节美术元素如何运用到创作中，进行角色扮演，模拟美术创作过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和创作，实践美术技能。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解春节美术元素。

-实践活动法：通过创作活动，让学生在实践中学习美术技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅春节主题的美术作品，要求运用本节课学习的元素。

-提供拓展资源：提供相关的美术作品和艺术家介绍，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成春节主题的美术创作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节