湘教版地理七下第七章第5节《北极地区和南极地区》教案.docx

湘教版地理七下第七章第5节《北极地区和南极地区》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版地理七下第七章第5节《北极地区和南极地区》，主要包括北极和南极地区的地理位置、气候特点、自然资源、生态环境以及人类活动对这两个地区的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前面章节学习的地球五带、气候类型等知识有紧密联系。学生已掌握了地球的基本地理特征，气候类型及其分布，通过本节课的学习，可以进一步了解极地地区的特殊地理环境和人类活动对极地的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习北极地区和南极地区的地理位置、气候特点等，学生能够运用地图和地理工具，提高观察和分析地理现象的能力；通过探讨极地地区的自然资源、生态环境以及人类活动的影响，学生能够形成综合分析地理问题的思维习惯；同时，引导学生关注极地地区的环境变化及其对全球气候的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①北极和南极地区的地理位置和范围。

②极地地区的气候特点及其对生态环境的影响。

③极地地区的自然资源及其分布。

④人类活动对极地地区的影响。

2.教学难点：

①极地地区独特的气候形成原因及其与全球气候变化的关系。

②极地地区生态环境的脆弱性及其保护措施。

③极地地区自然资源的合理利用与可持续发展策略。

④结合实际案例，分析人类活动对极地地区生态环境的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版地理七下教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备北极和南极地区的地图、气候分布图、自然资源分布图、生态环境变化图表以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括北极和南极地区的地图、气候特点的文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕极地地区的地理位置、气候特点，设计问题如“极地地区的气候特点如何影响其生态环境？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线平台的互动，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解极地地区的地理位置和气候特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示极地地区的自然风光视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解极地地区的气候形成原因，结合实例分析其对生态环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨人类活动对极地地区的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解极地地区的气候和生态环境。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于极地地区资源利用与环境保护的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析极地地区资源利用与环境保护的案例。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解和掌握极地地区的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）极地地区的自然地理特征：包括极地地区的地理位置、地形地貌、气候类型、植被和动物种类等。

（2）极地地区的生态环境：探讨极地地区生态环境的脆弱性，如永久冻土层的融化、海冰减少对生态环境的影响。

（3）极地地区的自然资源：详细介绍极地地区的矿产资源、淡水资源、生物资源等。

（4）极地地区的人类活动：分