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如何有效开展区域游戏的讲评活动

教研主题：

如何有效开展区城游戏的讲评活动

教研目标：

1、明确教师在讲评过程中的定位和职能。

2、梳理讲评语言，运用有效方法开展区域游戏讲评活动。

教研形式

微格教研

参与研讨人员:保教园长及教研组12名教师

主持：×x老师

专业引领:保教园长现场记录:×x老师现场设备管理:×x老师教研环境设:xx老师

教研准备

1、知识经验准备

(1)参加过区域活动观摩，能有一定的评价意识。

(2)学习区域活动组织流程和评议。

2、物质材料准备：

(1)教师组织幼儿进行区域游戏讲评活动视频、投影设备。

(2)大卡纸、马克笔、分组牌、音乐。

活动进程；

一、热身小游戏，词汇站队。

1、游戏玩法。

首先，给出几个具有内在关联性的词语，在1分钟时间内，请老师按照自己的想法这些词语分成两类排队，并说说为什么这样分、这样排。

2、小结。

通过这个游戏，我们发现，词语之间的内在联系直接影响到老师们的选择和排队其中，大家都会把有关联的归纳到一起，分析它们代表的某一种特征，同样，游戏宜的讲评语言也起到类似的归纳作用。所以，在区域游戏组织中，我们也需要对幼进行适宜的引导和讲评。这就是我们这次教研活动的核心任务:如何有效开展区城游讲评活动。

二、前期教研内容介绍

本学期，我们进行了区域游戏的相关研究，同时，升级了角色区场景的设置与材料投放。孩子们都非常喜欢，在区域游戏的开展过程中，老师们也越来越发现区域讲评活动的重要性，在观察指导幼儿的同时，不断地发现问题，并及时改正。但实际讲评过程中也存在很多误区和问题。因此要求老师们在日常捕捉一些讲评活动片段，拍成视频，从而让我们发现其中的一些问题或者好的讲评方式。

观看视频，阐述观点

1、请教师观看一段区域游戏讲评活动视频，分年段阐述自己的想法。

2、结合视频分组梳理讲评活动手段与方法。

(1)分组在白纸上撰写收集到的建议和方法。(完成后需要展示到白纸上)

(2)请中心发言人分组介绍自己组的想法，最好能边举例边说

(3)请组员分享交流日常班级区域游戏讲评活动开展的经验。

四、“微格”演练。

1，在日常区域游戏中，小朋友会出现不同的游戏场景，今天我们截取了两段视频，请老师们进行演练，现场进行不同方式的讲评。

2.第一个视频:小班开展了“我爱我家”的主题活动，创设了家园建构区、“画画我家美工区、娃娃家角色区等班级区域，幼儿在建构区用积木搭建自己的家。建构作品遇到困难，只完成了一半，教师如何进行讲评活动?

3、第二个视频:幼儿园开展了户外混龄角色游戏活动，有超市、餐厅、水吧、马路上和医院等不同的游戏场景，大班、中班幼儿参与了游戏，如何进行讲评活动?

五、小结。

演练结束了，我发现老师们逐步能根据不同的情况，尝试用不同的手段和方法开用讲评活动，大家都有了更多的思考和收获。我们将在实践中不断反思、不断总结，在评价中学习，在学习中评价，努力提高区域评价效能，让区域讲评活动成为区域学习活动的一个有机组成部分，从而优化区域活动质量。

六、专家引领、点评。

1、对活动开始的评价

(1)是否制订适宜的活动计划。

(2)是否自主地选择活动区域和活动材料，并表现出积极性。

2.对活动过程的评价。

(1)围绕幼儿的行为表现进行评价。

(2)对活动中幼儿是否富有想象力和创造力的做法进行评价。

(3)对活动中合作分享的品质进行评价。

3，对活动结束的评价。

(1)对收拾整理的评价。

(2)对作品的评价。

(3)对活动内容的评价。

(4)激发幼儿下次活动的愿望。

七、教研活动总结。

1，高度重视，形式多样。

2，通过活动，我们也认识到大家共同存在的不足之处，以及今后需要努力的方向

3、布置下一次教研任务。