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【精选】小学数学教学工作总结4篇
小学数学教学工作总结篇1
本学期我担任一年级班数学教学工作,为了配合学校和班主任工作:我从以下几个方面进行教学工作的:
一、我首先从抓好学生的养成教育做起。
对于一年级小学生来说,从一入学,就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势,并且在课上及时提醒,或是我以某种动作手势予以个别提示,这样做既达到了教学目的,也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手;或者走到学生中间,利用“暗示法”提请学生注意,如不便走下讲台,可用“稍停法”,引起某些学生的注意,除此以外,我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的灵活运用,对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练,同学们逐步形成了良好的学习习惯。
二、合理使用教材,想方设法提高教学质量。
一年级学生刚到一所新的学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯学校纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我在抓好学生的课堂常规基础上,逐步培养学生良好的学习习惯。并在教学中采用灵活多样的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境,激发学生学习兴趣。新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学。
3、开展实践活动,培养学生的创新精神。让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。如教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,并体会统计的必要性。
4、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。
5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法,加强他们的学习自信心。
三、存在的问题。
由于学生年龄小,上课时个别学生有时不注意听讲,学习习惯不太好,因此个别学生的学习成绩不太理想。四、改进的措施:在今后的教学中我要注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注意力,及时让学生养成上课认真听讲按时完成作业的好习惯。小学数学教学工作总结篇2
关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。“秒的认识”是第三阶段的内容。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂但是时间又时时伴随着人们的生活!因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间段的知识。我结合教学目标和教学内容,在教学中主要从以下几方面入手:
1、创设情境,激发兴趣
《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发,设计富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中学习数学,运用数学。因此,数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系,创设出贴近学生生活实际的问题情境,把生活中的问题逐步抽象为数学问题。我在教学生”秒的认识”时,就利用课件出示:20xx年神七发射时况的场景,师生一起倒计时,使学生直观认识了生活中”秒”的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动,使学生初步感受了”1秒”的长短,同时激发了学生学习的兴趣。
2、联系实际,感受数学
数学来自生活,又为生活所用。一些抽象的数学知识在生活中都有大量的具体的”原型”。所以,我让学生从身边找一找在哪里见过或用过”秒”,使学生对各种钟表有了一个初步的感知。实践表明,如果所学的’新知识可以从生活实际中找到原型的话,那么从现实生活中学习新知识更容易使学生接受和理解。将”秒的认识”放置在生活情境中,学生就会倍感亲切。本节课开始由”神七升天”的引入,紧紧抓住学生的注意力,同时借用”红绿灯”等用秒计时的场合,紧密联系学生的生活实际,让学生感到数学就在自己的身边,更能激起他们探究新知的欲望。
3、让学生在探究中感悟
在课堂教学中,教师要努力营造和谐、平等、民主的教学文化氛围,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的”听者”、”答者”的角色中走出来,成为”思者”、”做者”的角色。本课一改传统的方法,非常强调感悟和体验1秒和几秒的时间长短,从而帮助学生建立
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