初中语文七年级上册 第二单元 写作 学会记事 教学设计.docx

初中语文七年级上册第二单元写作学会记事教学设计

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教学内容

初中语文七年级上册第二单元写作“学会记事”，主要包括以下内容：

1.教材章节：第二单元写作“学会记事”

2.内容列举：

-理解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；

-学习按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序组织材料；

-掌握细节描写的方法，如动作、语言、心理、环境等；

-学会运用过渡句和过渡段，使文章结构紧凑、条理清晰；

-练习运用恰当的标点符号，增强文章的表现力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习记叙文的写作，培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，提高其记叙、叙述的技巧。

2.思维发展与提升：训练学生观察、分析、整合信息的能力，促进逻辑思维和创新思维的发展。

3.文化传承与理解：引导学生理解记叙文在文化传承中的作用，培养对传统文化的尊重和认同。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对记叙文审美价值的认识，激发创作热情，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的写作技巧，如句子结构、段落构建；

-学生对记叙文的基本概念有了一定的了解，如记叙文的六要素；

-学生在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的记叙文阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的事件充满好奇心，对记叙文的写作有较高的兴趣；

-学生具备一定的观察能力和表达能力，但尚需提高写作的深度和细腻度；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在组织文章结构上遇到困难，如事件顺序的安排、过渡句的运用；

-学生在细节描写上可能不够丰富，难以生动地表达事件；

-学生在写作过程中可能会出现表达不清、逻辑混乱的问题；

-学生可能对如何运用标点符号增强文章表现力感到困惑。

教学资源

-教材《初中语文七年级上册》

-黑板与粉笔

-投影仪或智能平板

-记叙文写作指导资料

-学生作品展示板

-课堂讨论引导问题清单

-学生写作练习本

-教师批改红笔

-写作评价标准及量表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有没有经历过难忘的事情？”，引导学生分享自己的经历，从而引出记叙文的写作主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作要素，如人物、时间、地点等，为学习记叙文写作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解记叙文的定义、特点以及写作记叙文时应注意的要点，如六要素的运用、事件的发展顺序等。

-举例说明：通过展示一篇经典的记叙文，如《背影》，让学生观察并分析作者是如何运用六要素和叙述技巧的。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取一个生活场景，讨论如何运用记叙文的六要素进行叙述，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，独立完成一篇记叙文的写作练习，要求运用所学知识和技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生提高写作水平。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调记叙文写作的关键技巧。

-学生分享自己的写作心得，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，选取一个自己感兴趣的主题，写一篇完整的记叙文，下节课进行分享和评价。

-提醒学生课后复习本节课所学内容，并鼓励他们阅读更多的记叙文作品，以提高自己的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《记叙文写作技巧》指导书籍，提供更多关于记叙文写作的专业知识和实例分析；

-《中国现当代记叙文精选》文集，收录了鲁迅、朱自清等名家的经典记叙文作品；

-《初中生优秀作文选》中的记叙文篇章，供学生参考和模仿；

-视频资源：优秀的记叙文改编电影或短片，如《霸王别姬》、《我不是药神》等，帮助学生理解记叙文的情感表达和情节构造；

-纪实性文学作品，如《平凡的世界》、《激荡三十年》等，让学生了解记叙文在文学创作中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多的记叙文作品，包括教材外的经典文章，以提高文学素养和写作水平；

-写作实践：布置学生定期进行记叙文写作练习，可以设置主题，让学生尝试不同的写作风格和技巧；

-交流分享：组织学生之间的写作交流活动，相互阅读和评价彼此的作品，以促进写作技能的提升；

-观摩学习：安排学生观看相关视频资源，学习如何将记叙文中的情感和情节通过视觉艺术表现；

-研究性学习：引导学生对所读记叙文进行深入分析，探讨作者