三年级上册心理健康教案-17《灾难面前要冷静》北师大版.docx

三年级上册心理健康教案-17《灾难面前要冷静》北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册心理健康教案第17课《灾难面前要冷静》，主要讲解在面临灾难时如何保持冷静，学会应对突发情况的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在生活中可能遇到的灾难情境，如自然灾害、事故等，引导学生运用已学到的安全知识和心理调适方法，培养学生面对灾难时的冷静应对能力。教材中通过案例分析、讨论交流等形式，让学生在掌握理论知识的基础上，能够实际操作和实践。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我保护意识、情绪调节能力和应对突发事件的适应力。通过学习《灾难面前要冷静》，学生将能够理解在面对灾难时保持冷静的重要性，掌握基本的情绪调节技巧，并能够在模拟情境中运用所学知识进行自我保护，从而提升个人在危机情况下的心理韧性和应急处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解灾难发生时的心理反应，认识到冷静应对的重要性。

②教授学生如何在灾难面前进行情绪调节和自我保护的具体方法。

2.教学难点

①引导学生将理论知识转化为实际操作，如何在真实灾难情境中保持冷静。

②培养学生在紧急情况下快速做出合理判断和决策的能力，以及如何有效地与他人沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版三年级上册心理健康教案《灾难面前要冷静》相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集灾难应对相关的图片、视频，以及情绪调节的图表，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于自然灾害的新闻视频，引发学生对灾难情境的思考。

-提问：“如果在场，你们会怎么做？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本课主题“灾难面前要冷静”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解灾难发生时的常见心理反应和危害。

-通过案例分析，展示灾难面前保持冷静的重要性。

-教授情绪调节的方法，如深呼吸、正念冥想等。

-讲解自我保护的基本原则和步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论在特定灾难情境下如何保持冷静和自我保护。

-每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

-学生进行模拟演练，实践情绪调节和自我保护技巧。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设置模拟灾难情境，学生现场演示如何保持冷静。

-教师提问：“在这种情况下，你感到最难的是什么？”

-学生回答，教师引导讨论如何克服困难。

-教师提问：“你们认为在灾难中，还有什么其他重要的因素？”

-学生分享，教师总结并强调团队协作和沟通的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和知识点。

-学生复述本节课学到的情绪调节和自我保护方法。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学，提高应对灾难的能力。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《灾难心理学》：介绍灾难对个体心理的影响及应对策略。

-《自我保护手册》：详细讲解在不同灾难情境下的自我保护方法。

-《情绪调节实用技巧》：提供多种情绪调节技巧，帮助学生更好地应对压力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生调查当地常见的自然灾害类型，了解相应的预防和应对措施。

-让学生记录一周内的情绪变化，尝试运用本节课学到的情绪调节方法，观察效果。

-鼓励学生与家人分享本节课所学内容，讨论如何在家庭中建立灾难应对计划。

-建议学生参观消防站或灾难应急中心，了解专业救援人员如何应对灾难。

-学生可以参加社区组织的灾难应急培训，提高实际操作能力。

-鼓励学生撰写关于灾难应对的心得体会，分享自己的学习和实践经历。

-学生可以尝试创作有关灾难应对的绘画或手抄报，展示自己的理解和思考。

-教师可以布置学生在假期期间观看灾难主题的电影或纪录片，分析其中的灾难应对策略。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言次数、提问质量以及对课堂讨论的贡献。评价学生在模拟灾难情境中的表现，是否能够运用所学知识和技巧保持冷静和自我保护。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度和成果质量。每组需提交一份讨论总结，包括灾难应对策略和情绪调节方法，教师将对成果的完整性、创新性和实用性进行评价。

3.随堂测试：设计一份简短测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试包括选择题、简答题和案例分析题，要求学生在规定时间内完成。教师将根据测试