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传统文化渗透视角下高中古代散文阅读教学研究

古代散文对于高中生来说具有一定的学习难度，其文字和用词晦涩难懂，语言习惯和逻辑思维与今天学生常用的白话文差异较大，所以学生阅读古代散文过程中遇到的问题较大，但与此同时，古代散文的学习价值非常高，学生在古代散文中可以看到中华民族优秀的价值观念、人生哲学、道德理念等文化内容，对于学生的成长与发展意义重大。所以，高中语文教师要深刻挖掘古代散文中的传统文化因素，并通过创新性的转化，将其呈现在学生的语文课堂，让学生感受到中华优秀传统文化的精神内涵和文化价值。

一、传统文化渗透高中古代散文阅读教学的必要性

（一）传统文化是素质教育的重要内容

全面提升学生的传统文化素养是素质教育对高中语文教师提出的必威体育精装版要求，语文教师要立足于古代散文，发挥古代散文对学生语文素养的提高作用和育人功能。素质教育的落实，需要语文教师把握学生全面发展的规律，并结合学生实际发展水平，有针对性地制定培养策略，通过传统文化在古代散文中的输出，感受中华民族精神，增强语文课堂的传统文化底蕴，引导学生从素质培养与历史发展的角度切入对古代散文的阅读与学习，深刻理解其内容价值和文化价值，形成高尚的精神品格和积极的人生态度。

（二）提高传统文化素养是高中语文的培养目标

高中语文学科重要的培养目标之一是提升能力，包括发展语文思维、形成人文素养、增长语文知识等，我们平时所用的语言是语文学科的一部分，通过语文学习，学生可以提升表达技巧和语言技巧。各种培养目标都可以通过传统文化教育得以实现，古代语言是中华传统文化的重要载体，古代散文中包含的语言知识、思想艺术和人文精神都是传统文化的重要组成部分，所以学生要通过学习中国古代散文，了解中华传统文化，增强民族认同感，更好地达成语文学科培养目标。

（三）传统文化教育是提升语文素养的必由之路

通过优秀传统文化对学生的感染，学生可以提升思想道德境界，培养审美情趣，塑造人格，促进个性发展，通过古代散文继承和发扬民族精神，将中华文明和中华民族的精神品质传递给学生，帮助学生树立正确的三观。传统文化教育过程中，学生可以提升语文素养，进而增强文化意识，树立对中华传统文化的正确态度，并能够用发展的眼光和时代的角度看待传统文化，在未来学习与工作中创造性地改造传统文化，使之更加符合时代发展要求，引导学生在此教学模式下获得更加全面的提升。

二、传统文化渗透高中语文散文阅读的教学策略

（一）把握传统文化内涵

在传统文化渗透视角下开展古代散文阅读，是对新课程改革理念的深入贯彻，可以培养促进学生全面发展的各项能力和素养，也是古代散文阅读教学的价值追求。因此，高中语文教师要将传统文化在古代散文阅读教学中的渗透落实到每个教学环节中，立足于散文本身，循序渐进地达成传统文化继承和弘扬的教学任务。

为更好地达成此教学目标，教师要加深对传统文化内涵的理解和认识，在以往古代散文学习课堂上，教师将古代散文的释义、写作背景、文章主旨等内容作为教学重点，该部分知识虽然是语文考试重点考察内容，但是对学生提升作用有限，学生要加深对古代散文的学习和探究，进而深刻感受到古代散文中传统文化的力量，了解其中所体现的是中华文化的哪一方面，对该方面进行专项学习，在深入探究中增强文化认同和文化自信。除此之外，高中生还要树立对中华传统文化的理性态度和客观评价，能够正确分辨传统文化中值得肯定的一面或者不符合时代发展规律的部分，取其精华、去其糟粕，提升对古代文学经典的鉴赏能力，在古代散文中汲取精神力量，提升自身实践水平，理解中华民族的价值追求。所以高中语文教师在传统文化渗透视角下进行高中古代散文阅读教学时，要对传统文化的内涵有全面而深入的认识和理解，通过一系列教学方法，拓宽学生学习传统文化的深度和古代散文知识面的广度，帮助学生掌握学习古代散文的正确思考方法，进而提升学习水平，理解传统文化的内涵。

以统编版高中语文教材语文必修下册《阿房宫赋》为例，通过对本篇古代散文的学习，学生要对杜牧所处的社会环境有一定的了解，理解并认同杜牧的政治态度，领悟作者的创作意图和文章的思想内涵，通过作者的论述和描写，总结出秦朝统治骄奢亡国的历史教训，在心中树立起杜牧忧国忧民的文人形象。与此同时，语文教师要将《阿房宫赋》中包含的传统文化知识传递给学生。比如，通过强调秦朝对百姓的掠夺和上层阶级奢靡骄横的生活，总结秦朝和六国灭亡的原因，即：不爱惜人民，“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”！所以关心百姓的命运，关爱人民，才可以使国家长治久安。“民心向背，关乎兴亡”是中华优秀传统文化的重要内容，中华上下五千年每个朝代的兴衰，不外乎是顺民心和逆民心，将“爱民”作为本心，才能开辟美好的未来。

（二）深入探究汉字文化

汉字文化是中国传统文化的重要组成部分，也是构成现代汉语体系的重要内容，汉字文化经过长期的演变和发展