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16新年的礼物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16新年的礼物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

设计意图

结合一年级学生的认知特点，本节课旨在通过讲述“16新年的礼物”这一章节，让学生了解传统节日中的礼仪和亲情，培养学生的感恩意识和分享精神。通过情境创设、互动讨论等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课本内容，提高道德素养，增强法治观念。

核心素养目标

培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，通过分享和感恩的实践，提升学生的社会责任感和公民素养，增强法治观念，学会在日常生活中遵守社会规范，形成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-传统节日中的礼仪：让学生理解在传统节日中，如春节，赠送礼物是一种表达祝福和关爱的方式，这是本节课的核心内容。例如，讲解春节时亲朋好友互赠礼物，以及礼物背后的寓意和礼仪，强调礼物的选择和赠送方式。

-感恩意识：培养学生对收到礼物的感恩之心，理解礼物背后的情感和价值。通过课堂活动，如让学生分享自己收到礼物时的感受，以及如何向赠送者表达感谢，强化感恩意识。

2.教学难点

-礼仪的具体实践：学生可能难以理解传统节日中复杂的礼仪细节，例如如何恰当选择礼物、如何礼貌地赠送和接受礼物。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，如模拟春节送礼的场景，让学生在模拟实践中学习礼仪。

-分享与感恩的情感体验：学生可能不容易体会到分享和感恩的情感，教师可以通过故事讲述、情感交流等方式，如讲述一个关于分享新年礼物的感人故事，引导学生体验和表达感恩之情。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解传统节日习俗和礼物背后的文化意义，为学生提供系统的知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己收到礼物时的感受和如何表达感谢，促进学生之间的交流和思考。

-情景模拟法：模拟新年送礼的情景，让学生在模拟实践中学习礼仪，增强体验感。

2.教学手段

-多媒体演示：使用幻灯片展示传统节日的图片和视频，增加学生的直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物展示：展示具有代表性的节日礼物，让学生直观了解礼物的多样性和文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《16新年的礼物》相关的故事视频和图片，明确要求学生了解春节送礼的传统习俗。

-设计预习问题：设计问题如“春节送礼有哪些寓意？”“你收到过最有意义的礼物是什么？”等，引导学生思考礼物背后的情感价值。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解春节送礼的习俗。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习情况的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新年礼物的温馨故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节送礼的礼仪，强调感恩和分享的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟送礼和收礼的情景，体验礼仪和情感交流。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验送礼和收礼的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习礼仪和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重点知识点，掌握礼仪和感恩的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于自己收到的新年礼物和感受的作文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，让学生进一步了解节日文化和礼仪。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：