探究活动课二 古老文化与现代文明 教案.docx

探究活动课二古老文化与现代文明教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“古老文化与现代文明”为主题，结合课本内容，旨在让学生通过探究活动，深入了解我国古老文化的魅力及其与现代文明的融合。课程设计以学生为主体，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。通过案例分析、小组讨论、现场体验等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、发现、总结，从而提升对文化传承与创新的认知。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的文化认同、创新意识和批判性思维。通过探究活动，使学生深刻理解中华优秀传统文化的精神内核，增强文化自信；激发学生运用现代科技手段对传统文化进行创新性转化的能力；培养学生分析、评价古老文化与现代文明融合的案例，提升批判性思维能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面向的学生群体为初中二年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史文化知识基础，对传统文化有初步的认识。在能力方面，学生具备基本的资料收集、分析和表达能力，但尚需提高创新思维和团队协作能力。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索新知，但可能在自主学习、深度思考方面有待加强。行为习惯方面，学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习动力不足等问题。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够跟随课程引导了解古老文化，但可能需要更多互动和实践活动来激发学习兴趣；学生在团队协作中可能表现出依赖性强、沟通不畅等问题，需要通过课程设计来逐步克服。因此，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，并在活动中培养合作与创新能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、在线学习资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、现场体验

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组古老文化与现代文明融合的图片，如故宫文化与现代设计的结合，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于中华传统文化的基本知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍古老文化与现代文明的概念，解释两者之间的联系与区别。

-举例说明：通过展示古老文化元素在现代生活中的具体应用案例，如传统节日与现代庆祝方式的结合，帮助学生理解知识。

-互动探究：学生分组讨论，分析古老文化元素如何影响现代文明，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一个古老文化元素，设计一个将其与现代文明结合的创意项目，并进行简要展示。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生能够有效地完成项目设计。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的创意项目，其他学生提供反馈和建议。

-教师总结：教师总结学生的表现，强调古老文化与现代文明融合的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极发现和创造。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考古老文化与现代文明融合对个人和社会的意义。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关作业，要求学生进一步探究古老文化与现代文明的关系，并撰写一篇短文分享自己的见解。

知识点梳理

1.古老文化的定义与特点

-古老文化的概念：指历史悠久的、具有传承价值的文化现象。

-古老文化的特点：历史悠久、内容丰富、形式多样、影响力深远。

2.古老文化的主要内容

-传统节日：春节、中秋节、端午节等。

-历史遗迹：长城、故宫、秦始皇陵等。

-非物质文化遗产：昆曲、皮影戏、刺绣等。

-哲学思想：儒家、道家、法家等。

3.现代文明的特点与成就

-现代文明的特点：科技发展、信息传播迅速、全球化趋势。

-现代文明的成就：互联网、高铁、人工智能等。

4.古老文化与现代文明的关联性

-文化传承：现代文明在发展过程中继承和发扬了古老文化的优秀传统。

-文化创新：现代文明在古老文化的基础上进行创新，形成了新的文化现象。

-文化交融：古老文化与现代文明相互交融，共同构成了多元文化格局。

5.古老文化与现代文明的融合案例

-传统节日与现代庆祝方式的结合：如春节的烟花、中秋的月饼等。

-历史遗迹与现代旅游开发的结合：如长城的修复与开发等。

-非物质文化遗产与现代传播手段的结合：如网络直播昆曲演出等。

6.古老文化与现代文明融合的意义

-传承文化：古老文化与现代文明的融合有助于传承和发扬