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18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《囊萤夜读》文言文阅读与解析

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，能够准确把握文章内容、情感及主旨。

2.培养学生运用文言文进行交流的意识和能力。

3.增强对传统文化和文学艺术的欣赏与传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《囊萤夜读》中的生僻字词和文言文句式。

2.理解文章的寓意和作者的情感表达。

难点：

1.文言文的阅读障碍，学生可能对古代汉语的语言特点不熟悉。

2.文章深层含义的解读，学生可能难以把握文章的主旨。

解决办法：

1.对于生僻字词，采用课前预习和课堂讲解相结合的方式，让学生提前查找字词意思，课堂上进行巩固和讲解。

2.对文言文句式，通过例句分析、句式对比等教学手段，帮助学生理解文言文的语法结构和表达习惯。

3.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入体会文章的情感，理解文章的寓意。

4.设计问题驱动的教学活动，鼓励学生提出问题，通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文言文基础知识，帮助学生理解文章结构和词句含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文章的主旨和深层含义，提高分析能力。

3.情境教学法：通过角色扮演、故事复述等方式，让学生在具体情境中感受文言文的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、重点难点和背景资料，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用文言文学习软件，提供互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，如在线文言文词典，方便学生查阅资料，辅助学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文《囊萤夜读》。请大家先简单地分享一下你们对文言文的了解和兴趣。

-（学生）教师提问后，学生们积极回答，分享自己对文言文的认知和兴趣。

2.预习交流

-（教师）请大家打开课本，预习《囊萤夜读》这篇文章，注意理解文章的大意和生僻字词。预习完毕后，请几位同学来分享一下你们的理解。

-（学生）学生们阅读课文，思考后，依次分享自己的理解，教师对学生的回答给予肯定和指导。

3.生僻字词讲解

-（教师）现在，我们来讲解一些生僻字词。请大家看PPT上的词语，我来一一解释它们的意思。如果有不明白的地方，请随时提问。

-（学生）教师讲解时，学生们认真听讲，有不理解的地方及时提问，教师耐心解答。

4.文章结构分析

-（教师）接下来，我们来分析一下《囊萤夜读》这篇文章的结构。请大家看PPT上的结构图，我们可以将文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-（学生）学生们根据PPT上的结构图，分析文章结构，并回答教师的问题。

5.文章主旨探究

-（教师）现在，我们来探讨一下文章的主旨。请大家思考，作者通过这篇文章想表达什么样的思想？请结合文章的具体内容进行阐述。

-（学生）学生们思考后，积极发言，阐述自己对文章主旨的理解。教师对学生的回答进行点评和总结。

6.情感分析与价值观引导

-（教师）同学们，我们刚才探讨了文章的主旨，现在我们来分析一下作者的情感。请大家找出文中表达作者情感的词语或句子，并谈谈你的感受。

-（学生）学生们找出文中表达作者情感的词语或句子，并分享自己的感受。教师对学生的回答进行点评，引导学生们正确理解和欣赏文言文的情感表达。

7.分角色朗读与讨论

-（教师）现在，我们来分角色朗读《囊萤夜读》这篇文章。请大家根据角色分配，准备好自己的台词。朗读结束后，我们将进行讨论，分享各自对角色的理解和感受。

-（学生）学生们分角色朗读课文，积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

8.总结与作业布置

-（教师）同学们，今天我们一起学习了《囊萤夜读》这篇文言文。通过学习，我们了解了文章的结构、主旨和情感表达。希望大家能够将所学运用到实际阅读中，不断提高文言文阅读能力。下面我布置一下作业：请大家熟读并背诵《囊萤夜读》，并撰写一篇关于文章主旨和情感表达的短文。

-（学生）学生们认真听讲，做好笔记，准备完成作业。

学生学习效果

1.掌握了《囊萤夜读》中的生僻字词和文言文句式，能够流畅地朗读并理解文章内容。

2.通过对文章结构的分析，学生能够清晰地把握文章的脉络，理解每个部分的作用和意义。

3.学生能够准确概括文章的主旨，理解作者通过故事传达的勤奋学习、自强不息的精神。

4.在情感分析环节，学生能够感受到作者对学习的热爱和对知识的渴望，提高了对文言文情感表达的鉴赏能力。