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1~5的认识（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1~5的认识

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握数字1~5的认识和书写。

2.培养学生数数和识数的基本能力。

难点：

1.数字书写规范。

2.学生对数字概念的理解。

解决办法：

1.通过具体实物或图片，引导学生直观地认识数字1~5，建立数字与实物的联系，帮助学生理解数字的概念。

2.以游戏化教学方式，让学生在动手操作中学习数字书写，如使用沙盘、磁铁等教具，让学生在游戏中掌握正确的书写顺序和姿势。

3.设计丰富的练习题，让学生在反复练习中加深对数字的认识，提高书写速度和准确性。

4.针对个别学习困难的学生，进行个别辅导，及时解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：数字卡片、实物图片、数字书写练习纸。

3.实验器材：计数器、小玩具或小石子。

4.教室布置：准备一个活动区，用于学生操作和游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些数字玩具或图片，引发学生对数字的兴趣，例如：“谁能找出这里有多少个玩具？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字，如：“我们已经学过哪些数字？谁能数一数从1到5的数字？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍数字1~5，包括它们的形状、书写顺序和数量概念。

-举例说明：使用实物或图片举例，如展示5个苹果，引导学生理解数字5代表的是数量。

-互动探究：分组讨论，让学生用数字卡片摆放出1~5的顺序，并讨论每个数字代表的含义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放数字书写练习纸，让学生在练习纸上书写数字1~5，并尝试独立数数。

-教师指导：在学生书写和数数时，巡回指导，纠正错误，鼓励学生相互帮助。

4.小组活动（约10分钟）

-分组游戏：将学生分成小组，进行数字接龙游戏，每个学生说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个学生说的数字大1的数字。

-观察反馈：观察学生的参与情况，给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结回顾：回顾本节课学到的内容，确认学生是否理解数字1~5的概念。

-延伸活动：布置家庭作业，让学生在家中找出家里的物品，数一数并记录下1~5的数量。

6.课堂小结（约5分钟）

-强调重点：再次强调数字1~5的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

-提问反馈：随机提问几个学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用数字卡片练习书写数字1~5，并尝试用这些数字进行简单的数数游戏。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数字》

-《数字的起源与发展》

-《有趣的数字游戏》

-《数字与生活的联系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中常见的数字，并记录下来，例如家门牌号、车牌号等。

-鼓励学生在家中尝试用数字进行简单的加减法运算，如“我有3个苹果，再买2个苹果，一共有多少个？”

-让学生尝试自己创作一个包含数字1~5的小故事，并分享给同学。

-引导学生探索数字的排列组合，例如用1~5的数字卡片进行排列，看看能组成多少个不同的数字。

-鼓励学生在家中与家长一起玩数字相关的游戏，如“猜数字”、“数独”等。

-让学生尝试用数字进行简单的图表制作，例如记录一周内每天的温度，并用图表表示出来。

-推荐学生阅读一些数学启蒙书籍，如《数学岛历险记》、《数学乐园》等，以增加对数学的兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提升数学能力。

-让学生尝试用数字解决实际问题，例如计算家庭月度开支、规划零花钱使用等。

-引导学生关注数学在日常生活中的应用，如购物时如何比较价格、计算折扣等。

-鼓励学生记录自己在学习数字过程中的发现和疑问，与老师和同学交流分享。

-通过网络资源，如数学教育网站、视频教程等，让学生自主学习更多数学知识。

-定期组织数学主题活动，如数学故事会、数学游戏日等，让学生在活动中学习和成长。

内容逻辑关系

①数字的认识

-知识点：数字1~5的名称、形状、书写顺序。

-词：一、二、三、四、五。

-句：这个数字是几？

②数量的理解

-知识点：数字与数量的对应关系，数量的增减。

-词：多、少、增加、减少。

-句：这个数字代表多少个？

③数字书写

-知识点：正确书写数字1~