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1《我是独特的》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《我是独特的》——部编版道德与法治三年级下册第二章第一节。本节课主要内容包括：1.让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，懂得珍惜自己的独特性；2.培养学生尊重他人，发现他人独特性的意识；3.引导学生学会欣赏自己，树立自信。具体内容涉及：自我认识、自我欣赏、尊重他人、合作交流等。通过讨论、分享、互动等形式，让学生在活动中体验、感悟、提升。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我表达能力，通过认识自己的独特性，增强自信心和自我价值感。

2.发展学生的人际交往能力，通过尊重和欣赏他人的独特性，培养合作意识和团队精神。

3.增强学生的道德修养，通过理解个人与集体的关系，提升对集体规则的认识和遵守。

学情分析

三年级的学生处于性格形成的关键期，他们开始更多地关注自我，对周围世界充满好奇，同时也在逐步形成对自我和他人的认识。在知识层面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则，但需要通过具体事例来加深理解。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但还不够成熟，需要通过引导和练习来提高。

在素质方面，学生初步具备合作和分享的意愿，但合作意识和团队精神尚需培养。行为习惯上，学生可能存在以自我为中心的倾向，需要通过课程学习来逐步学会尊重和理解他人。

对于本课程的学习，学生的自我认知和对他人的尊重将对他们的行为习惯和道德判断产生积极影响。然而，由于年龄特点，学生可能对抽象概念的理解有限，因此教学中需要结合具体情境，以生动有趣的方式呈现课程内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治三年级下册教科书

-互动式白板或投影仪

-多媒体课件（包含图片、视频、动画等）

-学生作业本和文具

-小组讨论卡片

-教学挂图

-课堂互动游戏道具

-校园网络资源

-教师指导手册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于不同动物特点的短片，引导学生关注每个动物的独特之处。

-提问：“你们认为这些动物为什么都是独特的？你们自己有什么独特的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题“我是独特的”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教科书中的相关内容，讲解每个人都有自己的特点和优点，引导students认识自己的独特性。

-通过举例说明，让学生理解每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏自己的优点。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，并让其他同学给予反馈。

-教师强调尊重他人的独特性，引导学生在小组内互相欣赏和尊重。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习卡片，上面写有不同的情境，要求学生在小组内讨论如何应对这些情境，体现对他人的尊重。

-学生完成练习后，教师邀请几组同学分享他们的讨论结果。

-教师根据学生的分享，进行点评和总结，强调尊重他人独特性的重要性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟一个团队合作的场景。

-学生在角色扮演中，需要展示如何欣赏和尊重他人的独特性，以及如何在团队中发挥自己的优势。

-教师观察学生的表现，并在活动结束后，组织学生进行反思和讨论。

-教师引导学生分享在角色扮演中的感受，以及如何将所学应用到现实生活中。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教师强调每个人都有独特的价值，鼓励学生在日常生活中继续实践所学。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人分享自己在课堂上学到的关于独特性的认识。

6.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和补充讲解。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过具体的活动和讨论，帮助学生理解并实践尊重自我和他人独特性的重要性。同时，通过角色扮演等创新教学手段，增强学生的体验感和实际操作能力，促进核心素养的提升。

知识点梳理

一、认识自己的独特性

1.了解每个人都有自己的特点和优点。

2.学会发现自己的独特之处，包括外貌、性格、兴趣、才能等方面。

3.理解每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏自己的优点。

二、尊重他人的独特性

1.认识到他人也有自己的特点和优点，尊重他人的不同。

2.学会倾听他人的意见和想法，理解他人的感受。

3.在与他人交流时，尊重他人的观点，不嘲笑或贬低他人。

三、自我欣赏与自信