选择结构程序设计 教案.docx

选择结构程序设计教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版初中信息技术教材为基础，针对七年级学生的认知水平，围绕“选择结构程序设计”这一主题进行展开。设计过程中，注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际操作，引导学生掌握选择结构程序设计的基本概念、方法和应用。课程内容紧密联系课本，循序渐进，旨在培养学生解决问题的能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高其在实际问题中发现信息、处理信息的能力；锻炼学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理解决选择结构程序设计问题；增强学生的信息社会责任感，使其在设计程序时考虑信息安全与道德规范。通过本节课的学习，学生将能够理解选择结构程序的逻辑，并能够设计出符合实际需求的选择结构程序。

教学难点与重点

1.教学重点

-选择结构的概念与作用：理解选择结构程序设计在编程中的应用，例如，通过讲解if-else语句的用法，强调其在决策过程中的重要性。

-选择结构的语法规则：掌握if、elseif、else等语句的语法结构，如if(条件){代码块}，else{代码块}，以及嵌套使用的方法。

-程序设计实践：通过编写简单的选择结构程序，如判断成绩等级、计算消费税等，让学生实际操作，加深理解。

2.教学难点

-条件判断逻辑：学生可能难以理解复杂条件判断的逻辑关系，如多个条件同时满足时的处理。例如，如何使用逻辑运算符（，||）组合多个条件。

-错误处理与调试：学生在编写选择结构程序时，可能会遇到语法错误或逻辑错误。如忘记在条件表达式后加括号，或者条件判断逻辑错误导致程序运行结果不正确。

-选择结构的嵌套使用：嵌套选择结构对于初学者来说可能较为复杂，如何在不同的情况下正确使用嵌套，例如，判断一个数字是否既是偶数也是正数，需要两层if判断。

-实际问题解决：将选择结构应用于实际问题解决时，学生可能难以抽象出问题中的条件判断逻辑，如计算不同商品的不同税率，需要将实际问题转化为程序设计语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或PythonIDE）、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂演示、学生编程实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要做出决策的情况吗？计算机程序是如何做出决策的？”

-展示一些生活中常见的决策场景，如交通信号灯控制、自动售货机等，让学生初步感受选择结构程序设计的实际应用。

-简短介绍选择结构程序设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解选择结构的定义，包括if、elseif、else等语句的基本语法。

-使用PPT展示选择结构的流程图，帮助学生理解其执行逻辑。

-通过简单的示例程序，让学生直观地看到选择结构在程序中的作用。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的选择结构程序案例进行分析，如成绩判断、气温判断等。

-详细介绍每个案例的代码实现，包括条件表达式的编写和执行结果。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何使用选择结构解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论选择结构程序设计在不同领域的应用前景，并提出可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构程序设计相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方案，包括选择结构的编写和优化。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构程序设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、选择结构的编写和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选择结构程序设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括选择结构的基本概念、案例分析等。

-强调选择结构程序设计在编程中的重要性，以及其在解决实际问题中的应用价值。

-布置课