9.1 认识质量互变规律 课件 2024-2025学年高中思想政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变第一框认识质量互变规律..

《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’”【学习任务】查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？【探究与分享1】

质量质变量变区别联系比较四概念：质、量、质变、量变

质量质变量变区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质与事物的存在直接同一。能区别不同的事物。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）可认识同一事物。事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。根本的、显著的统一物的分解、平衡和静止的破坏等事物不再是其自身,变成了另一事物事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。渐进的、不显著的统一、相持、平衡和静止等事物还是其自身,没有变成另一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。比较四概念：质、量、质变、量变

1、医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如图所示。人体血液pH值与健康的关系从健康与非健康角度看，下列判断正确的是()A．pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变B．pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变C．pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变D．pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变A[解析]注意题目的范围是“健康与非健康角度”，pH值在7.35和7.45间均为健康。典型例题

2.“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。”这是音乐大师贝多芬的名言。这句话蕴含了()A.事物的发展最终是通过质变实现的,质变比量变更重要B.在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变C.量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内C

量变与质变是事物变化发展的两种基本状态量变与质变的关系是辩证的。①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变质变必要准备必然结果质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。一、质量互变规律的含义

很多人会有从小学、初中、高中、大学...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就进入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质变一量变....的前进式循环中，我们得到了发展。【学习任务】1.上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？2.你能看出其中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性及其辩证关系吗？小学中学大学量变连续性,渐进性连续性,渐进性量变量变质变质变间断性飞跃性连续性、渐进性间断性飞跃性【探究与分享2】

连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义体现结果联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系

1.质量互变规律的要求——方法论以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系?相互区别又相互包含的?渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。二、遵循质量互变规律

3.“人类社会形态变化示意图”（如下图所示）说明