2023-2024学年人教版九年级上第四单元自然界的水课题1爱护水资源 教学设计.docxVIP

2023-2024学年人教版九年级上第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学设计

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设计意图

结合人教版九年级上第四单元“自然界的水”课题1“爱护水资源”的内容，本教学设计旨在让学生深刻理解水资源的珍贵性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。通过讲解与实践活动相结合，使学生掌握水资源的相关知识，提高学生的环保意识，培养其爱护水资源的责任感和实际行动。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验和观察认识水资源的分布和循环过程；培养环保意识，使学生能够自觉践行节约用水的行为；发展学生的批判性思维，分析水资源污染和浪费的原因及后果；增强学生的社会责任感，激发其参与水资源保护活动的热情，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级时已经学习过水的基本性质、水循环等基础知识，对水资源的概念有初步的了解，并能够通过观察和实验初步探究水的性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对身边的自然环境有较高的好奇心，对水资源的保护有浓厚的兴趣。他们在思维能力、实验操作能力和团队合作能力上有所提升，喜欢通过实践活动和讨论交流来学习新知识。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对水资源保护的具体措施和实际意义理解不深，对水资源的科学管理和可持续发展策略缺乏认识。此外，将理论知识转化为实际行动可能会遇到困难，需要教师在教学过程中提供适当的指导和激励。

教学资源

-人教版九年级上册《自然界的水》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（量筒、烧杯、滴管等）

-水资源保护宣传资料

-环保主题视频资料

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生实验报告单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括水资源保护的PPT和视频，要求学生了解水资源的现状和重要性。

设计预习问题：设计问题如“我国水资源分布特点是什么？”、“生活中哪些行为会导致水资源浪费？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放水资源短缺的视频，引发学生对水资源的关注。

讲解知识点：讲解水资源的概念、分布和重要性，重点介绍节约用水的措施。

组织课堂活动：分组讨论如何在生活中节约用水，每组提出至少三条建议。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出节水建议。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授水资源保护的知识。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个节水宣传海报的作业。

提供拓展资源：提供一些关于水资源保护的网站和书籍，供学生查阅。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计节水宣传海报。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水资源保护的相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，完成作业。

反思总结法：引导学生自我评价，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解水资源的珍贵性，并能够提出切实可行的节水措施。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深化对这一问题的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源的可持续利用与环境保护》

-《水资源管理与节水技术》

-《生活中的节水小窍门》

-《水资源保护法律法规汇编》

-《水资源污染与防治》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国水资源分布图，分析不同地区的节水措施。

-调查家庭用水情况，提出至少五条节水建议，并记录实施效果。

-观看水资源保护相关的纪录片，撰写观后感，分享自己的认识。

-阅读有关水资源保护的书籍，总结书中的关键观点和启示。

-参与社区或学校的水资源保护活