九年级化学人教版上册 7.1 燃烧与灭火 (第1课时) 教案.docx

九年级化学人教版上册7.1燃烧与灭火(第1课时)教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版九年级化学上册第七章第一节《燃烧与灭火》（第1课时）：

1.燃烧的条件：介绍燃烧需要满足的三个条件，即可燃物、氧气（或空气）和达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.燃烧的类型：讲解燃烧的几种基本类型，如快速燃烧、缓慢燃烧、爆炸等。

3.燃烧的化学方程式：通过具体实例，如甲烷燃烧，介绍燃烧反应的化学方程式表示方法。

4.灭火原理：介绍灭火的基本原理，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

5.灭火器的分类和使用：讲解常见灭火器的种类、适用范围及使用方法。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察燃烧现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.实践应用：理解燃烧与灭火的原理，能够在实际情境中应用所学知识，选择合适的灭火方法。

3.安全意识：提高学生的安全意识，使其能够识别火灾隐患，掌握基本的火灾预防和应急处理能力。

4.科学态度：培养严谨的科学态度，学会通过科学方法解决问题，形成对化学现象的理性认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的条件：明确燃烧需要三个必要条件，即可燃物、氧气（或空气）和着火点温度。通过实验演示，如蜡烛燃烧实验，让学生直观理解燃烧条件的实现和作用。

-灭火原理及方法：重点讲解冷却法、隔离法、窒息法和抑制法的原理，并通过实例分析，如使用二氧化碳灭火器灭火，让学生掌握不同灭火方法的应用。

2.教学难点

-燃烧的化学方程式书写：学生可能对化学方程式的书写不熟悉，难点在于如何平衡化学方程式。例如，在讲解甲烷燃烧的化学方程式时，需详细指导学生如何配平反应方程式（CH?+2O?→CO?+2H?O）。

-灭火器的正确使用：学生可能对灭火器的分类和使用方法不够了解，难点在于如何根据火灾类型选择合适的灭火器。例如，通过案例分析，指导学生识别不同火灾类型（如固体火灾、液体火灾）并选择相应的灭火器（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器）。同时，通过模拟操作，让学生掌握灭火器的正确使用步骤。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍燃烧与灭火的基本概念和原理。

2.设计实验观察活动，如点燃蜡烛并观察燃烧过程，让学生直观感受燃烧条件。

3.引入案例研究和讨论，如分析不同火灾现场并讨论灭火策略，增强学生的实际应用能力。

4.使用多媒体教学，如播放灭火器使用视频，帮助学生更好地理解灭火器的操作步骤。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟火场逃生和灭火过程，提高学生的安全意识和应急处理能力。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习新的内容——燃烧与灭火。请大家回想一下，我们在日常生活中都见过哪些燃烧现象？（学生思考并回答）

-（教师）很好，燃烧是生活中常见的现象，那么大家是否思考过，燃烧需要满足哪些条件呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.燃烧的条件

-（教师）请同学们打开教材，翻到第107页。我们先来学习燃烧的三个条件：可燃物、氧气（或空气）和达到燃烧所需的最低温度即着火点。

-（教师）以蜡烛为例，我们点燃蜡烛，可以看到蜡烛燃烧，这是因为它满足了燃烧的三个条件。请大家思考，如果没有满足其中任何一个条件，蜡烛还会燃烧吗？（学生思考并回答）

-（教师）很好，如果没有满足这些条件，蜡烛就不会燃烧。这就是燃烧的必要条件。

3.燃烧的类型

-（教师）接下来，我们来看燃烧的几种基本类型。请同学们观察教材第108页的图片，并说出你们看到的燃烧类型。（学生观察并回答）

-（教师）很好，燃烧可以分为快速燃烧、缓慢燃烧和爆炸等类型。请大家举例说明这几种燃烧类型。（学生举例并讨论）

4.燃烧的化学方程式

-（教师）现在，我们来学习燃烧的化学方程式。请同学们看教材第109页，以甲烷燃烧为例，燃烧反应的化学方程式是如何表示的。

-（教师）我来给大家讲解一下甲烷燃烧的化学方程式：CH?+2O?→CO?+2H?O。这个方程式表示了甲烷和氧气在点燃的情况下，生成二氧化碳和水的过程。

-（教师）请大家尝试书写其他燃烧反应的化学方程式，比如乙烷燃烧的化学方程式。（学生尝试书写并讨论）

5.灭火原理

-（教师）下面，我们来学习灭火的原理。请同学们看教材第110页，灭火的基本原理有四种：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

-（教师）我将以冷却法为例，给大家讲解灭火原理。冷却法是通过降低燃烧物体的温度，使其低于着火点，从而停止燃烧。请大家举例说明其他灭火原理。（学生举例并讨论）

6.灭火器的分类和使用

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