（核心素养目标）2.7 花果实种子 教案设计.docx

（核心素养目标）2.7花果实种子教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）2.7花果实种子教案设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“核心素养目标2.7花果实种子”，来源于初中生物教材《生物学》第七章“生物的生殖和发育”第二节“被子植物的生殖”。本节课将详细介绍花的结构、果实和种子的形成过程，以及它们在植物生殖过程中的作用。

2.教学内容与学生的已有知识联系紧密，学生在前一章节已学习了植物的生殖器官，了解了植物的生长发育过程。本节课将引导学生从花的结构入手，深入探讨果实和种子的形成过程，进而加深对被子植物生殖过程的理解。此外，本节课内容与学生的生活实际也密切相关，有助于培养学生的观察力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和分析花的结构、果实和种子的形成过程，学生将提升观察细节、提出问题和解决问题的能力。同时，课程内容有助于学生理解生命的多样性和植物生殖的基本原理，培养他们的生态意识和可持续发展的观念。通过实践操作和探究活动，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，发展创新思维和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：理解花的结构、果实和种子的形成过程。

难点：掌握花各部分的功能及其在生殖过程中的作用。

解决办法：

1.利用实物或模型展示花的结构，让学生直观地观察和了解各部分的形态和功能。

2.通过动画或视频资料，生动展示果实和种子的形成过程，帮助学生形象地理解生殖过程。

3.设计课堂实验，如观察花的切片，让学生亲自动手操作，加深对花结构及其功能的认识。

4.采用案例分析教学法，结合具体植物实例，让学生分析其果实和种子的形成过程，突破理解难点。

5.鼓励学生提问和讨论，及时解答疑问，巩固知识点，确保学生对重点内容的掌握。

教学资源准备

1.教材：《生物学》第七章第二节教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备花的结构图、果实和种子形成过程的动画视频，以及相关植物图片。

3.实验器材：准备花的切片、放大镜、实验记录表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，设置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花果实种子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道花、果实和种子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同植物的花、果实和种子的图片，让学生初步感受它们的魅力和特点。

-简短介绍花、果实和种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花果实种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花果实种子的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

-讲解花的定义，包括其主要组成元素或结构，如花瓣、雄蕊和雌蕊。

-详细介绍花的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解花在植物生殖过程中的实际应用或作用。

-同样方法介绍果实和种子的形成过程，包括受精后的发育变化。

3.花果实种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花果实种子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的花果实种子案例进行分析，如不同植物的花结构差异、果实类型等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花果实种子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论花果实种子的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与花果实种子相关的主题进行深入讨论，如花的传粉机制、果实的传播方式等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花果实种子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花果实种子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括花果实种子的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调花果实种子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学