课堂小练(2) 有机化合物中的共价键 有机化合物的同分异构现象（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）.docx

课堂小练(2)有机化合物中的共价键有机化合物的同分异构现象（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课堂小练(2)有机化合物中的共价键有机化合物的同分异构现象（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解有机化合物中的共价键特性和同分异构现象，帮助学生掌握有机化学的基本概念和基本技能。通过课堂小练，使学生能够将理论知识与实际例子相结合，提高学生的逻辑思维能力和解题技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识，以及证据推理与模型认知能力。通过分析有机化合物中的共价键性质和同分异构现象，学生将学会运用化学知识解决实际问题，发展他们的科学探究能力。同时，培养他们严谨的科学态度，提高对化学现象的观察、分析与综合能力。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修3的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的有机化学基础，对化学键的概念有初步了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但可能在深入理解共价键的特性和同分异构现象上存在困难。

在素质方面，学生已经形成了基本的科学态度和学习习惯，但可能缺乏对有机化学深入探究的兴趣和动力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和动手实践的习惯，这对理解有机化合物的结构特征和性质有一定的影响。

此外，学生在面对抽象概念和复杂结构时，可能会感到困惑，这需要教师在教学过程中采用形象生动的教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的障碍，顺利进入更深层次的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中化学选择性必修3》教材。

2.辅助材料：准备有机化合物的结构示意图、同分异构体示例图片及相关的教学视频。

3.实验器材：准备模型kits用于构建有机分子模型，确保所有器材安全无害。

4.教室布置：划分讨论区，设置实验操作台，确保教学环境有利于互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物中的共价键和同分异构现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些有机化合物的图片或视频片段，如塑料、药物等，让学生初步感受有机化合物的广泛用途和特点。

-简短介绍有机化合物中的共价键和同分异构现象的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物中的共价键和同分异构现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解有机化合物中碳原子的四价特性，以及共价键的形成。

-详细介绍共价键的种类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例讲解同分异构现象，让学生更好地理解同分异构体在实际生活中的应用。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解有机化合物中的共价键特性和同分异构现象的重要性。

过程：

-选择几个典型的有机化合物案例进行分析，如乙醇和乙醚的同分异构现象。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机化合物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论有机化合物的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的研究现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的研究现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物中的共价键和同分异构现象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物中的共价键、同分异构现象的基本概念、案例分析等。

-强调有机化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机化合物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机化合物中的共价键和同分