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4说说我们的学校（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4说说我们的学校（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

教材分析

“4说说我们的学校（教学设计）部编版道德与法治三年级上册”旨在让学生了解和认识学校环境，培养良好的集体意识和行为习惯。本节课通过引导学生观察、讨论和参与学校生活，使他们认识到学校是学习、成长的重要场所。教材内容紧密联系学生实际，以生动的案例和活动设计，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

核心素养目标

培养学生在道德与法治方面的核心素养，包括：1）社会适应能力，通过了解学校环境，学会遵守学校规章制度，融入集体生活；2）法治意识，理解校规校纪的法治意义，培养遵法守纪的习惯；3）责任感，激发学生维护学校秩序、关爱校园环境的责任感；4）公民素养，培养尊重他人、友好相处的公民品质，为成为合格公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解学校的基本规则和秩序。

2.培养学生尊重老师和同学，积极参与学校活动的意识。

难点：

1.学生对学校规则的理解和遵守。

2.学生在实际生活中运用所学知识，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过讲解、案例分析、游戏互动等形式，让学生直观理解学校规则的重要性，以及规则对维护校园秩序的作用。

2.创设模拟校园生活场景，让学生在角色扮演中体验遵守规则的意义，引导他们在实际生活中自觉遵守。

3.强化正面激励，对表现良好的学生给予表扬，树立榜样，形成良好的校园氛围。

4.家校合作，共同关注学生的行为表现，及时沟通反馈，共同引导学生形成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备学校平面图、学校规章制度文本、校园活动照片等。

3.多媒体资源：下载校园风光视频、校园规则教育动画片等。

4.教室布置：划分讨论区域，布置展示学校文化特色的展板。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《说说我们的学校》。首先，请大家和我一起来观察一下我们教室的环境，然后告诉我，你们认为学校是什么样的地方？

2.教学新课

（1）阅读教材第一部分，了解学校的基本情况

请大家翻到教材第4页，阅读第一部分内容。边读边思考：学校有哪些设施？我们的学校有什么特色？

（2）讨论学校规则

现在，我想请大家分享一下你们对学校规则的理解。请你们分成小组，每组讨论一下你们认为在学校应该遵守的规则有哪些，然后选一位代表来汇报。

（3）案例分析

（4）学习学校规章制度

现在，请大家翻到教材第6页，学习学校规章制度。请你们用笔勾画出重要的条款，并思考：这些规定对我们的学校生活有什么作用？

（5）实践环节

3.总结全文

4.课堂作业

请大家结合今天的学习内容，写一篇短文，题目为《我心中的理想学校》。要求：内容充实，条理清晰，不少于200字。

5.课后延伸

下课后，请大家观察一下我们的校园，找一找有哪些地方需要改进，或者有哪些好的建议。下节课，我们将一起分享大家的观察和建议，共同为我们的学校发展出谋划策。

6.结束语

同学们，今天我们学习了《说说我们的学校》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同为我们的学校创造一个美好的未来。下课！

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解学校文化、规则以及校园生活，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《校园文化面面观》：深入了解校园文化的内涵、特点以及校园文化对学生成长的影响。

-《校园规则与我》：探讨校园规则的意义、作用以及如何遵守校园规则，培养良好的行为习惯。

-《校园生活小故事》：通过一系列校园生活故事，引导同学们学会关爱他人、友好相处，共同创造美好的校园氛围。

2.课后自主学习和探究

（1）调查采访：同学们可以在课后采访学校里的老师、同学或者工作人员，了解他们眼中学校的特色、不足以及改进建议。将采访结果整理成文字，下节课与大家分享。

（2）校园观察：鼓励同学们在课后观察校园环境，关注学校设施、绿化、卫生等方面，思考如何让我们的学校变得更加美好。

（3）主题研究：选择一个与学校生活相关的主题，如“校园环保”、“校园安全”等，进行深入研究，形成研究报告，下节课进行交流分享。

（4）实践活动：组织同学们参加学校举办的各类活动，如志愿服务、文体比赛等，亲身体验校园生活的丰富多彩。

内容逻辑关系

①学校环境与设施

-重点知识点：学校的基本布局、主要设施及其功能

-重点词语：校园、教学楼、操场、图书馆、实验室

-重点句子：我们的学校拥有宽敞的教室、丰富的图书资源和先进的实验室设备。

②学校规则与秩序

-重