小学语文统编版四年级下册：习作：我的“自画像”-教学课件.pptx

我的“自画像”年级：四年级学科：小学语文（统编版）

习作：我的“自画像”（一）图片导入，了解“自画像”

习作：我的“自画像”（一）图片导入，了解“自画像”

习作：我的“自画像”（一）图片导入，了解“自画像”

（二）多角度、抓典型，构造“自画像”

（二）多角度、抓典型，构造“自画像”外貌：眼角有一颗痣酒窝性格：做事认真偶尔马虎爱好：看书理想：作家

（二）多角度、抓典型，构造“自画像”①每天回家都会按时完成老师布置的阅读任务。②有一次课间看书，看得入迷连上课铃声都没听到。③我的爸爸特别喜欢讲书中的故事给我听。④平时，我会和朋友们一起看书。②有一次课间看书，看得入迷连上课铃声都没听到。典型事例

（三）巧设支架，丰富“自画像”我扎着两条马尾辫，一双大眼睛，高挺的鼻子下面是一张能说会道的小嘴巴。

（三）巧设支架，丰富“自画像”我扎着两条马尾辫，弯弯的眉毛下是一双清明澄澈的大眼睛，如同夜空中闪烁的星星，笑起来又变成了两弯月牙，爽朗的笑声传到十里开外。比喻夸张

（三）巧设支架，丰富“自画像”我可是一个十足的小书迷，记得有一次我在课间看书入迷，没有听到上课铃声，等到老师喊上课，我才反应过来。

（三）巧设支架，丰富“自画像”我可是一个十足的小书迷。记得有一次下课铃声刚响起，我就迫不及待地从书包里掏出书本，静静地一个人手捧着书，坐在座位上看起书来，班级里的吵闹声丝毫没有影响到我看书，就在我看得津津有味的时候，突然一声“上课”，让我一惊，连书本都掉在了地上，等我捡起书本才发现已经上课了。同桌小声地跟我说：“下次看书记得听上课铃声呀。”我苦笑：“看得太投入，上课铃声根本听不到呀！”……这就是我，一个独一无二的小男孩！动作语言

（四）习作评价，完善“自画像”“我的‘自画像’”评价表评价内容自评星级家人评价星级书写正确，语句通顺能够抓住特点描写外貌抓住典型事例来写特点事例中运用了语言、动作描写

（五）课堂总结借助自画像轮廓图梳理外貌、性格、爱好及特长等方面的特点，思考运用恰当的方法表现特点。1.理解“自画像”想一想可以从哪些方面来介绍自己。013.完善“自画像”完成习作，邀请家长进行评价，根据家长建议再度修改习作。2.丰富“自画像”0203

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