轴对称图形（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

轴对称图形（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

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设计思路

本节课以苏教版三年级上册数学教材中的“轴对称图形”为核心内容，旨在通过观察、操作、实践等活动，让学生理解轴对称图形的概念、特征及其在生活中的应用。设计思路以学生为主体，教师引导为辅，通过以下步骤展开教学：引入生活中的轴对称实例，引导学生发现轴对称现象；探究轴对称图形的性质，让学生在操作中感悟和理解；通过练习题巩固所学知识，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

发展学生的几何直观能力，通过观察、操作和思考，培养对轴对称图形的识别和描述能力，提高空间想象力和逻辑推理能力，增强数学审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握轴对称图形的定义、特征及其判断方法。具体包括：

-理解轴对称图形的概念，即一个图形沿某条直线对折后，两边能够完全重合。

-掌握轴对称图形的特征，例如对称轴、对称中心等。

-能够判断一个图形是否为轴对称图形，例如通过观察、折纸等方法。

例如，通过展示蝴蝶的翅膀、剪纸艺术中的对称图案等实例，让学生直观理解轴对称图形的对称性和美感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对轴对称图形的理解和判断，具体包括：

-难以准确识别对称轴的位置，尤其是在多边形或不规则图形中。

-在判断轴对称图形时，对折后图形不能完全重合的情况难以理解。

-对于复杂的轴对称图形，学生可能难以想象其折叠后的样子。

例如，当呈现一个不规则图形时，学生可能难以找到其对称轴，或者在判断过程中忽略了对称轴上点的对应关系。为了帮助学生突破这些难点，可以通过以下方法：

-使用透明纸覆盖图形，让学生在透明纸上画出对称轴，然后折叠验证。

-利用动态图像或实物模型，展示图形折叠的过程，帮助学生形成直观印象。

-设计一系列由简到难的练习题，逐步引导学生理解和掌握轴对称图形的判断方法。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学绘图软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：轴对称图形电子素材、教学视频

-教学手段：实物模型、折纸材料、互动式白板教学软件

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——轴对称图形。你们在生活中有没有见过一些图形或者物品，它们两边看起来一模一样，好像镜子里的自己一样呢？

2.观察实例

-现在我们来看一些图片，请大家仔细观察，告诉我你们发现了什么共同点。

-展示蝴蝶翅膀、剪纸艺术中的对称图案等图片。

-很好，大家都注意到了，这些图形两边是对称的，我们称之为轴对称图形。

3.定义与特征

-那么，什么是轴对称图形呢？请大家打开课本，翻到第XX页。

-指导学生阅读课本中的定义和特征。

-轴对称图形就是指一个图形沿着一条直线对折后，两边能够完全重合。这条直线我们称之为对称轴。

4.探究对称轴

-现在我们来找一个简单的图形，比如正方形，试着找出它的对称轴。

-让学生拿出一张正方形纸，尝试找出对称轴。

-同学们，你们找到了吗？请大家分享一下你们的发现。

-学生分享答案，教师总结并确认正确答案。

5.实践操作

-下面，我们来进行一个小活动。请大家拿出一张纸，折一折，看看你们能创造出哪些轴对称图形。

-学生进行折纸活动，教师巡回指导。

-好的，我看到很多同学都创作出了美丽的轴对称图形。现在请大家相互交流一下，分享一下你们的创作过程和感受。

6.判断轴对称图形

-现在，我们来看一些图形，请大家来判断它们是否是轴对称图形。

-展示一系列图形，让学生判断。

-同学们，你们是如何判断的呢？请你们来说一说。

-学生分享判断方法，教师总结并强调关键点。

7.练习巩固

-下面，我们来做一些练习题，巩固一下我们今天学到的知识。

-分发练习题，学生独立完成。

-好的，同学们都完成了吗？我们来对一下答案，看看你们做得怎么样。

8.拓展延伸

-现在，我们来拓展一下思维。请大家思考一下，轴对称图形在现实生活中有哪些应用呢？

-学生思考并回答，教师总结并举例说明。

9.总结回顾

-好的，同学们，今天我们学习了轴对称图形，大家学到了什么？

-学生回答，教师总结。

-我们知道了轴对称图形的定义、特征，学会了如何找出对称轴，并且知道了轴对称图形在生活中的应用。

10.作业布置

-下面，我给大家布置一些作业。请大家回去后，找一找生活中的轴对称图形，拍下来，明天带到课堂上分享。

-并且，完成课本上的练习题，巩固今天学到的知识。

11.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加深入地理解轴对称图形，发现数