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教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
春季
课题
习作:我的乐园
教学目标
1.回忆生活中给你带来快乐的地方,确定习作的素材,介绍清楚它的样子。
2.借助习作支架提示,能写清楚自己在乐园中的活动,尝试表达自己快乐的感受。
3.积极与同学互相点评习作,能从写出独特感受、体会习作表达的思想感情、分享习作表达的快乐等不同角度欣赏评价同学的习作。
教学重难点
教学重点:
1.指导学生唤醒生活经验,通过动作、语言描写对标习作表达情感。
教学难点:
1.抓住我的乐园“乐”的特点,重点写清楚自己喜欢的乐园样子和在乐园中的活动,尝试表达自己快乐的感受。
教学过程
一、聚焦乐园位置
(一)创设情境,有哪些信誉好的足球投注网站记忆
1.“乐园”指什么?(让人感到快乐的地方)
2.提到乐园,你能想到生活中有哪些地方是能给你带来快乐的?(音频)
A:我是涵涵,我的乐园是班级的图书角,在那里,我喜欢尽情阅读自己喜欢的书籍。
B:我是超超,我的乐园是村头小河边的草地,在那里,我可以看风筝,还可以看天空变化的晚霞!
C:我是琳琳,我的乐园是满是玩具的房间,在那里,我拼乐高、做手工、和玩偶说话……无忧无虑,快乐极了!
(二)交流素材,确定内容
1.生活中带给我们快乐的地方有许多,可能在室内,也可能在室外;可能在城里,也可能在乡村;可以是学校,也可以是家里。除了前面同学们说过的地方,还可能是爷爷的菜地、学校的篮球场、家里的院子,不管这个地方是大是小,是新是旧,只要能带来快乐,就叫作“乐园”。(思维导图)
2.屏幕前的各位同学,请你们打开记忆的闸门,有哪些信誉好的足球投注网站让你感到快乐的地方,在学习单上写下自己的乐园。(学习单)
二、借助表格,理清思路
一)研读范例
1.确定了你要写的乐园后,你准备怎么向大家介绍它呢?
2.刚才我们知道了超超的乐园在村头小河边的草地,他列了一个表格向我们介绍,我们一起来听听。(音频)
3.听了超超同学的介绍,我们了解到了他的乐园是什么样子的,他在乐园里最爱干什么,以及他的心情是如何的。
(二)自主填表,理清要点
1.照样子填写学习单上的表格,厘清将要写的乐园是什么样的,在那里你最爱干什么,以及那里带给了你怎样的快乐。
(三)阅读分享,理清思路
1.在小组内轮流阅读并介绍自己的乐园,请组员说说是否把乐园在哪里介绍清楚了,所说的乐园的样子和干的事有无联系,干的事是否真的让你快乐。
2.根据提出的建议修改相关内容,明确自己要写的内容。三、聚焦快乐的过程
(一)借助例文,梳理方法
1.我们的乐园之所以给我们留下了深刻的印象,是因为我们在那里感到特别快乐。那怎样才能把快乐的过程写清楚、写具体呢?
范例:阳光明媚的春天是放风筝的好时候。那时,每到周末,我总会带上自己精心制作的蝴蝶风筝来到草地上。阳光下,我手握线轴飞快地奔跑,边跑边喊:“我的小蝴蝶快飞呀,快飞呀,飞得高些,再高些!”风筝乘着风慢慢地扶摇直上,两条彩带就像蝴蝶的两只翅膀随风舞动。我跑得越快,它就飞得越高,带着我的心愿、我的快乐飞向远方……
范例二:夏天的傍晚是这片草地最美的时刻,放学后,我总喜欢舒舒服服地躺在碧绿厚实的草地上,任晚风轻抚我的脸庞,草木浓浓的香味沁人心脾。我枕着手臂,望向天空,晚霞柔柔的,染红了远处的小山,染红了周围的矮房子,也染红了身边的小草小花……天边的云霞千变万化,我入神地欣赏着,仿佛自己就是一朵小红云,悠悠地飘着……
2.想一想:小作者把他在乐园里做的快乐的事写清楚了吗?你从哪些语句感受到了小作者的自由、快乐?(音频)
A:阳光下,我手握线轴飞快地奔跑,边跑边喊:“我的小蝴蝶快飞呀,快飞呀,飞得高些,再高些!”(写出了“我”放风筝的动作和语言,感受到自由奔跑、自由呼喊的快乐。)
B:放学后,我总喜欢舒舒服服地躺在碧绿厚实的草地上,任晚风轻抚我的脸庞,草木浓浓的香味沁人心脾。(写出了“我”闻到的、触到的,突出了“我”舒服、自由的感受。)
3.小结:把在乐园里做的令你感到快乐的事写清楚
(1)要把自己看到的、听到的、闻到的、触到的真实地记录下来;
(2)要写出快乐的感受,可以从人物的动作、语言等方面来表达出内心的快乐;
(3)用想象表达突出乐园之乐。
(二)运用方法,尝试写作
1.试着运用刚才学到的方法,把在乐园里的活动写清楚,把快乐的感受写出来。
四、聚焦乐园的样子
1.例文比较,明确写法。
A:那是一片宽阔而平坦的草地,春天一到,小草便从土里冒出来,嫩绿嫩绿的,像给
大地换上了新装。草地上满是野花,红的、白的、粉的、紫的……开得那么烂漫。蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞,蟋蟀、蝈蝈振翅欢歌,那白白胖胖的鹅群洗完澡也爱在这里散散步,那活蹦乱跳的大黄狗也常来这里撒撒欢。每每置身其中,好不快乐!
B:那是一块平坦的草地,小草碧绿,野花盛开,蜜蜂嗡嗡地忙着
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