7 开国大典（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

7开国大典（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《7开国大典》为教学内容，围绕新中国成立的历史时刻，引导学生深入理解课文内容，培养爱国主义情感。设计思路以培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观为核心，通过创设情境、问题驱动、互动讨论等教学方法，帮助学生梳理课文结构，感知语言魅力，同时结合历史背景，让学生更好地理解课文内涵，激发学生的爱国热情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《开国大典》，培养学生准确理解并运用语言表达历史事件的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，锻炼逻辑思维，理解新中国成立的历史意义。

3.文化传承与理解：激发学生对国家历史的兴趣，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文文学美的感悟，提高审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《开国大典》的主要内容，把握新中国成立的历史背景和重大意义。

②学习课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

③分析课文的语言特色和修辞手法，感受文学语言的魅力。

④培养学生的朗读能力，使其能够声情并茂地朗读课文。

2.教学难点

①理解新中国成立的历史背景，包括新中国成立前的社会状况和新中国成立后的社会变革。

②深入体会课文中的情感表达，理解作者对新中国成立的热烈庆祝和对国家未来的美好展望。

③结合时代背景，理解课文中的抽象概念和比喻意义，如“五星红旗”、“人民的力量”等。

④培养学生将课文内容与现实生活相联系的能力，引导学生思考如何为国家的繁荣发展贡献力量。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-音响设备

-课本《统编版语文六年级上册》

2.课程平台

-校内教学管理系统

-电子书包

3.信息化资源

-多媒体课件

-网络历史资料（文字、图片、视频）

-电子版课文及生字词学习资料

4.教学手段

-互动讨论

-角色扮演

-小组合作

-朗读练习

-视频观看与讨论

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示新中国成立时的历史图片和视频片段，引导学生关注画面中的细节，如人群的欢呼、升旗仪式等。

-提问学生：“你们知道这是什么历史事件吗？这个事件对中国的历史有什么重要意义？”

-通过学生的回答，自然过渡到本课的主题《开国大典》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文背景，介绍新中国成立的历史背景，帮助学生理解课文发生的历史环境。

-分析课文结构，讲解课文中的生字词，让学生正确书写并理解其含义。

-逐段讲解课文内容，重点分析课文中的描写手法和修辞，如比喻、排比等，让学生感受语言的魅力。

3.实践活动（10分钟）

-分组让学生进行角色扮演，模拟开国大典的场景，体验文中人物的情感。

-学生自行选择课文中的精彩段落进行朗读，感受语言的节奏和情感。

-安排学生用课文中的生字词造句，巩固对生字词的理解和运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论课文中的情感表达，如何体现对新中国的热爱和期望。

-分析课文中的比喻和象征手法，如“五星红旗”代表的意义。

-探讨课文中的历史事件对当代社会的启示，如何将这种精神应用到现实生活中。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结开国大典的历史意义和课文的语言特色。

-强调课文中的重点和难点，如新中国成立的历史背景、课文中的修辞手法等。

-鼓励学生在课后继续思考课文内容，结合自己的生活实际，撰写一篇关于爱国主义的短文。

知识点梳理

一、课文背景

1.开国大典的历史背景：1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场举行的开国大典，标志着新中国的成立。

2.新中国的成立意义：结束了中国长期的分裂和战争状态，实现了国家的独立和民族的解放，开始了新民主主义社会向社会主义社会的过渡。

二、课文内容

1.课文《开国大典》的作者：课文选自毛泽东同志的《开国大典》一文。

2.课文结构：课文分为三个部分，第一部分写大典前的准备，第二部分写大典的盛况，第三部分写大典后的反响。

3.课文重点段落：

-“三十万人的目光一齐投向天安门。”

-“毛泽东主席庄严地宣告：‘中华人民共和国中央人民政府成立了！’”

-“广场上爆发出一阵阵热烈的掌声。”

三、生字词

1.生字：典、旗、徽、幕、华、诞、祝、炮、观、照

2.生词：典礼、五星红旗、国徽、序幕、华表、诞生、庆祝、礼炮、观众、照耀

四、语言特色

1.修辞手法：课文使用了比喻、排比等修辞手法，如“五星红旗”象征新中国的成立。

2.语言风格：课文语言庄重、激昂，充满热情