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第10课《往事依依》教学设计
【学习目标】
1.认读字词,理顺文章思路、概括文章内容。。
2.体会并学习描写看画、读书、听课等情状;品味本文优美生动的语言及蕴含的丰富情感,体会作者的依依之情。
3.培养主动阅读的习惯,多读书,读好书,明做人之理。
【重点难点】
1.认读字词,理顺文章思路、概括文章内容。(重点)
2.品味本文优美生动的语言,体会作者的依依之情。(重点)
3.培养主动阅读的习惯,多读书,读好书,明做人之理。(难点)
第一课时
【新课导入】
童年,是人生的第一步阶梯,是萌芽的第一棵春芽。童年生活中,总有一些美好的记忆,它们如同璀璨的星辰,照亮着我们的成长之路。你能说说难以忘怀的童年往事吗?
今天,让我们随着于漪老师的笔触,步入《往事依依》,聆听她那闪闪发光的往事。
【探究新知】
【作者简介】
于漪(yī),1929年生,江苏镇江人,著名语文特级教师,教育家。在多年的教学生涯中,她努力探索语文教学规律,坚持以文育人,着力塑造学生良好的文化素质,训练与提高学生的语言能力。2019年,相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。主要作品
《于漪语文教育论集》
《语文教苑耕耘录》
《语文园地拾穗集》
《学海探珠》
《教你学作文》
《语文教学谈艺录》
【背景资料】
20世纪80年代,中国教育开始注重学生的全面发展,强调人文关怀和审美教育。应河南《中学生阅读》(初中版)编辑部一再邀请,她撰写了《往事依依》一文,刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。
本文选自《于漪全集》第20卷(上海教育出版社2018年版),略有改动。
【梳理字词】
徜徉(cháng)浩淼(miǎo)绚丽(xuàn)阴晴雨晦(huì)
骚人(sāo)素娥(é)婵娟(chán)雕镂(lòu)
镌刻(juān)慷慨(kǎi)心旷神怡(yí)谆谆(zhūn)
红紫芳菲(fēi)缭乱(liáo)
【多音字】
【形近字】
【词语解释】
【走投无路】比喻处境极端困难,找不到出路。
【有哪些信誉好的足球投注网站枯肠】形容竭力思索。
【身历其境】亲身到了那个境地。也作“身临其境”。
【历历在目】十分清楚地出现在眼前。
【油然而生】指某种思想感情自然而然地产生。
【乐在其中】指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。
【津津有味】形容兴味特别浓厚。津津,兴趣浓厚的样子。
【气象万千】形容景色和事物多种多样,非常壮观。
默读指导:
1.默读习惯:不出声,不动唇,不指读,不回读。
2.默读技巧:
(1)有速度:关注标题、开头、结尾和关键语句;遇到生字、生词,用猜读法或跳读法。
(2)有思考:边读边思考,做笔记,圈点勾画。
(3)整体性:一气呵成读完文章,能从整体上感知、把握全文。
【阅读指导】
(1)关注领起句,有助于理清文章思路。
(2)抓住并理解关键语句——标题、开头、结尾(议论、抒情的句子),有助于体会文章主旨。
(3)品味感兴趣的语句或用词准确的语句,理解文章的情感与内涵。
【初读感知】
默读课文,理清层次。
第一部分(1):点题,简述对往事的两种截然不同的感受,引出下文对几件往事的回忆。(引出往事)
第二部分(2-7):回忆求学生涯中难以忘怀的一些人和事。(金色回忆)
第三部分(8):往事对“我”的激励,并呼应开头,再次点题。()往事给“我”鼓舞)
【研读课文】
1、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子有哪些?
明确:(1)几十年过去不少事情已经模糊,有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得,但有件事仍历历在目,至今记忆犹新。
(2)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
2、默读课文,梳理往事。作者追忆了哪些往事?标注出关键词语,并说说这些往事带给她怎样的感受和影响?
明确:
【课堂小结】
我们通过抓领起句、关键词,捕捉到作者的依依往事——看画、读诗、听课,铭记老师教诲,心灵得到了滋养。这些看似不起眼的瞬间,如同点点星光,汇聚成她生命中璀璨的银河。多年以后,回望往昔,这段时光被于漪老师称为“金色的回忆”。
【布置作业】
1、熟读成诵文中提到的《千家诗》的诗句。
2、搜集有关四季的诗。
第二课时
【课堂导入】
上节课,我们跟随于漪老师的脚步,漫步在《往事依依》的温馨回忆中,感受了岁月的美好。今天,让我们继续深入探寻那些依依往事中令人感动的画面。
【精读细研】
一、仔细阅读3-4自然段,思考下列问题:
1、选文主要写了哪几方面的内容?
明确:
(1)学生时代读《千家诗》的体会;
(2)国文老师教辛弃疾的词诱发爱国热情;
(3)代课的国文老师教白话文,引发对新文学的兴趣;
(4)受到老师的谆谆教诲,铭刻在心。
2、为什么作者说“编制我童年美丽生活花环的,竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”?
明确:
因为“祖国的大地山川气象万千,家乡的山
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