第14课 山水画的意境 课件(共66张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册.pptx

14、山水画的意境;;;学习目标

;;知人论世;;《万山红遍》;;同学们，还记得唐代著名文学家柳宗元的《江雪》吗？千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山万径，冰封雪冻，一叶孤舟，一个老翁，披蓑戴笠，独自一人，在寒江中垂钓。诗句中充满了清寂、深远的意境，给人无限的遐想。

根据这首诗，古往今来很多画家也都曾经创作过相关的“诗意画”，比如著名的水墨大师张大千、明代著名山水画家吴伟等，都创作过《寒江独钓图》。

;;大漠孤烟直，

长河落日圆。;诗与画被称为姐妹艺术，在中国艺术史上，历来倾向于诗歌与绘画融合。

诗歌中的意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的一种艺术境界。

那么，在绘画中，意境指的又是什么呢？;生字词;胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。

朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏。

富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽，或场面盛大、

豪华。也形容文章辞藻华丽。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。;整体感知;一、本文的中心论点是什么？

意境是山水画的灵魂。

二、作者认为意境是什么？

作者认为“意境就是景与情的结合；写景就是写情”。

;三、要怎样才能获得意境？在文中划出相应的句子。

第五段：要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

第六段：要身临其境，长期观察。

第七段：要求站得高于现实。

第八段：要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染意境才会更鲜明。

首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。

;四、什么是“意匠”？

意匠即表现手法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。

五、“意境”与“意匠”是什么关系？

意境和意匠是山水画的两个关键，没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。

二者是相辅相成的关系。;;理清论证思路;;;;画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

第1段在文中有什么作用？

1、开门见山点明本文的中心论点——意境是山水画的灵魂。

2、在结构上总领全文。

3、运用比喻论证，把“意境”比作“灵魂”，生动形象地论述了意境对山水画的重要性。;;;;4、请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。”一句的深刻含义。（第七段）

写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景；它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了诗人与绘画者自身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。;;;;山水画的意境;;论证方法及其作用;;十六字令三首（毛泽东）

【其一】山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

【其二】山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

【其三】山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。;;;4、无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。⑦;5、中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。⑧;;;第八段：举例论证，列举苏州四棵古老的柏树的例子，论证画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明的观点，使论证具体、有说服力。;;;品味语言;;探究：在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。;山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。;欣赏李可染先生代表作--《万山红遍》;《万山红遍》;;然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林、从中国到欧洲，可谓走过千山万水。1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔做出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂的方法来表现秋色，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时，也使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。;再见