2024-2025学年湘教版区域地理+课件+第二讲《地图》.pptxVIP

;;一、地图三要素;;;1、定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度，因此也叫缩尺

;;实地范围相同时;6、比例尺放大(缩小)的计算;二、方向;树叶生长茂盛的方向是南方。;三、图例和注记;(2021·北京等级性考试)我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图a是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图b是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，完成(1)～(2)题。;下图为北京市某小区平面图，该小区占地约30000m2。回答1～2题;二、等高线地形图;海拔(绝对高度)和相对高度;;等高线的定义与基本特征;⑤等高线疏密反映坡度缓陡

同一等高线地形图上，等高线越稀疏，坡度越缓；等高线越密集，坡度越陡。

⑥示坡线表示降坡方向

在等高线图上画着的垂直于等高线的“短直线”，叫做示坡线，它总是指向坡度降低的方向，故又叫降坡线。

⑦凸高为低，凸低为高

等高线凸向海拔较高的方向，其海拔高度低于两侧地区；

等高线凸向海拔较低的方向，其海拔高度高于两侧地区。;一、等高线地形图的类型;蓝色——;;字母;;山脊;鞍部：两头高，两侧低;陡崖;山顶;①均匀坡：缓坡：等高线稀疏

陡坡：等高线密集

②凸坡：如甲图，等高线上疏下密，在A处看不到B，如乙图所示

③凹坡：如丙图，等高线上密下疏，在A处能看到B，如丁图所示;;1、比例尺和等高距相同的等高线地形图上，在相同的水平距离上等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为CADB;2、在等高距、等高线的疏密一致，比例尺不同的等高线地形图上，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小。如下图。;三、等高线地形图上的计算;三、等高线地形图上的计算;3、等高线地形图中陡崖的计算

①设等高距为d，陡崖顶部的高度：

②陡崖底部的高度：

③陡崖的相对高度：

;4、闭合小区域高程判读与相对高度计算

如果两条等值线之间出现了闭合等值线，则闭合等值线上的值或者等于大值，或者等于小值，如图，M的值为100米或200米。

其内部的值一般是“大于大的，小于小的”，如图M、N的值分??为：0M100，200N300。;;思考：若要在图示范围内修建一水库，请在图上合适位置标出大坝，并说明理由。;A1.水库坝址;考虑社会经济条件：

①尽可能少占耕地；

②少淹没社会经济设施、少移民。;思考：在海边兴建港口，应建在A处还是B处？说明理由。;选在港阔水深（等深线密集）且避风的海湾;A3.气象站;A5.宿营地;B1.公路与铁路选线;B2.引水线路;面的类型;;②地形剖面图的绘制;水体的构成;不同地形的剖面示意图;如果过已知两地作的地形剖面图中两地间无障碍物（如山地或山脊）阻挡，则两地可互相通视。

从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”,可通视。

从山顶向四周，等高线先疏后密，为“凸形坡”，不可通视。

有时仅看两地的凹凸坡，不能确定视野情况。因为两地之间可能有山脊存在，这种情况下，凹形坡也不能通视，如右图：A地不能看到B地。;;在高考中考查地形特征的题目多以区域图、等高线图、地形剖面图为载体，主要考查地形类型的判断，地形特征的描述，以及地形对气候、河流的影响等;答题模板-规范答题术语;a、水系形状：山地→放射状水系（常）；

盆地→向心状水系；

褶皱山脉→平行水系；

陡崖→常有瀑布;等值线图的判读;读数值——既要读数值的大小，又要读数值的递变规律

假设上图中数值自南向北递减，

若是等温线可判断为北半球；

若是等高线可判断地势南高北低；

若是等压线，说明南侧为高压;比疏密——看等值线之间的间距，注意相邻两条等值线数值差是否相同

若密集：等高线密集，说明坡度陡，等压线密集说明风力大，等温线密集说明温差大。

若稀疏：等高线稀疏，说明坡度缓，等压线稀疏说明风力小，等温线稀疏说明温差小;看走向——走向表明等值线的延伸特点，可以判读主要的影响因素

注意描述方法，若是有明显弯曲需要分段描述。

描述语言：“大致呈东西走向”“大致与纬线(等高线、海岸线)平行”“东段大致呈东西走向、西段大致呈东北—西南走向”;凸向高值区，说明数值较低，如山谷向海拔高处凸，低压槽向气压高处凸出；

凸向低值区，说明数值较高，如山脊向海拔低处凸，高压脊向气压低处凸；

洋流流向与等温线弯曲方向相同，由高温海区流向低温海区为暖流，反之寒流;析闭合——一般遵循“大于大的，小于小的”的原则

观特殊——观察等值线图中的特殊地方

等高线图中几条线重叠的地方表示陡崖。

等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在台风