8、7、6、加几 （教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docxVIP

8、7、6、加几（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合2024-2025学年人教版数学一年级上册内容，本章节旨在帮助学生掌握基本的加法运算，理解8、7、6加几的计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用加法法则，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：学生能够通过实际操作和计算练习，发展对数字的敏感度，掌握加法运算的基本技能，提高解决问题的效率。

2.逻辑思维与推理能力：学生在解决8、7、6加几的问题时，能够通过观察和比较，发现加法运算的规律，培养逻辑推理和数学思考的习惯。

3.问题解决与数据分析：学生能够将所学加法知识应用于实际情境中，对问题进行分析，提出解决方案，并在实践中验证计算结果的正确性。

重点难点及解决办法

重点：掌握8、7、6加几的加法运算规则，能够正确计算并熟练应用。

难点：学生对加法运算的理解不够深入，容易混淆计算方法，以及在实际问题中运用加法解决的能力。

解决办法：

1.强化直观教学：通过实物、图片或动作演示，让学生直观地理解加法运算的含义，加深对加法规则的理解。

2.循序渐进练习：设计由简单到复杂的练习题，让学生逐步掌握加法运算，避免一步到位造成的困扰。

3.反复巩固：通过课堂练习、家庭作业等形式，让学生反复练习，巩固加法运算技能。

4.互动讨论：鼓励学生之间进行互动讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的策略。

5.实际应用：设计生活情境题，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力和兴趣。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：人教版数学一年级上册课本、练习册

-辅助工具：计数器、小棒、数学卡片

-教学手段：情境创设、游戏化学习、小组讨论、个体辅导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的加法实例，如购物、分水果等，引导学生关注加法在生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：通过提问，让学生回忆之前学过的加法规则和计算方法，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍8、7、6加几的加法规则，通过板书演示，让学生直观地看到计算过程。

-举例说明：给出几个具体的例子，如8+3、7+5、6+4等，让学生跟随老师的思路一起计算，加深对知识点的理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组给定几个加法题目，让学生讨论并尝试找出解题方法，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，通过动手实践加深对加法规则的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握加法运算。

4.总结提升（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的加法规则，巩固记忆。

-提升能力：提出一些挑战性的题目，让学生尝试解决，提升他们的逻辑思维和问题解决能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据学生的掌握情况，布置适量的家庭作业，巩固课堂所学内容。

6.课堂反馈（约5分钟）

-反馈评价：教师通过问答或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够熟练掌握8、7、6加几的加法运算规则，能够快速准确地计算出结果。

2.学生能够理解加法运算的含义，通过实际操作和计算练习，培养了数感和运算能力。

3.学生能够运用所学的加法知识解决实际问题，如购物找零、分组分配等，提高了问题解决和数据分析能力。

4.学生通过课堂讨论和小组合作，培养了逻辑思维和推理能力，能够通过观察和比较发现加法运算的规律。

5.学生在解决问题过程中，能够运用合适的策略和方法，如利用计数器、小棒等工具辅助计算，提高了计算效率和准确性。

6.学生通过课堂练习和家庭作业的完成，能够巩固所学知识，形成长期记忆，提高了学习效果和学术成绩。

7.学生在学习过程中培养了合作意识和团队合作能力，能够与同伴共同探讨、交流和解决问题。

8.学生通过教师的指导和小组讨论，提高了学习自信心和独立学习能力，形成积极主动的学习态度。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习中培养了乐观、坚韧和自我激励的品质，面对困难和挑战时能够持续努力，取得了良好的学习成果。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提