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8《大家的“朋友”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《大家的“朋友”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《大家的“朋友”》，来自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课将通过讲述小狗、小猫等小动物与人类之间的友谊，引导学生们认识到关爱动物的重要性，以及如何在生活中与动物和谐相处。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对动物的认知和情感体验有关。通过本节课的学习，学生将能够结合教材中提到的动物与人类之间的友谊，认识到动物是人类的朋友，进一步巩固和提升学生对关爱动物、保护环境的意识。教材中涉及的例子和故事，有助于引导学生理解与动物和谐相处的方式，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养同理心，提升学生关爱动物、尊重生命的意识，以及发展学生的社会参与和责任感。通过学习《大家的“朋友”》，学生将学会从他人的角度出发，理解动物的情感和需要，从而培养良好的道德情感和道德判断能力。同时，课程内容将引导学生积极参与到保护动物、维护生态平衡的行动中，增强其社会实践能力和公共道德素养，符合新时代对学生核心素养的要求。

学情分析

三年级的学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和社会行为准则。在能力方面，他们具备一定的观察力、思考力和表达能力，能够通过课堂讨论和小组合作参与学习活动。在素质方面，学生对动物有一定的认识，但关爱动物、保护环境的意识尚未成熟。

行为习惯上，三年级学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。他们好奇心强，喜欢模仿，但也可能存在一些注意力不集中、耐心不足等问题。在课程学习中，这些特点可能影响他们对《大家的“朋友”》这一主题的深入理解和积极参与。

学生对动物的兴趣较浓，但往往停留在表面，对动物的生活习性和保护动物的重要性认识不足。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，引导他们从情感上关注动物，培养他们关爱动物、尊重生命的意识，同时结合学生的实际情况，设计互动性强、参与度高的教学活动，以提升他们对课程内容的学习兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述动物与人类之间的友谊故事，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与动物相处的经历，增强情感体验。

3.情境教学法：模拟动物保护的现实场景，让学生在情境中学习如何关爱动物。

教学手段：

1.多媒体教学：使用图片、视频等资源，直观展示动物的生活状态和人类与动物的互动。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络平台，为学生提供更多关于动物保护的资讯和活动案例。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于小动物与人类友好相处的视频，让学生观察并思考视频中展现了哪些场景，人们是如何与动物互动的。

2.提出问题：教师提问：“你们认为这些小动物与人类之间是什么关系？你们在生活中有没有类似的经历？”

3.学生回答：学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题——《大家的“朋友”》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解教学内容：教师围绕教材中的故事，讲述小狗、小猫等小动物与人类之间的友谊，引导学生认识到关爱动物的重要性。

2.互动讨论：教师提出问题：“为什么我们要关爱动物？”，学生分组讨论并分享答案。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调关爱动物、保护环境的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分小组，根据教材中的故事，创作一个关于人与动物友好相处的情景剧。

2.展示与分享：各小组展示情景剧，其他学生观看并给予评价。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问环节：教师提出问题：“你们认为如何才能做到与动物和谐相处？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调尊重生命、关爱动物的理念。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟动物保护志愿者与当地居民交流的场景。

2.学生互动：学生分别扮演志愿者和居民，就动物保护问题展开讨论。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与社会实践活动。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调关爱动物、保护环境的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在生