习作：写作品梗概（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

习作：写作品梗概（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为引导学生学习如何撰写作品梗概，具体包括理解梗概的概念、掌握撰写梗概的方法和步骤，以及通过实践练习撰写一部作品的梗概。

2.教学内容与统编版语文六年级下册第七单元“写作”章节相关联，其中涉及到写作技巧、文本分析等知识点。教材中提供了具体的作品梗概示例，以及撰写梗概的基本方法和注意事项。学生已有的知识包括对文本的理解、分析能力，以及基本的写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析作品梗概的范例，学生能够理解梗概的语言特点，掌握简洁、明了的表达方式，提高自己的语言概括能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过提炼关键信息、整合文本内容的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品梗概在文学创作中的重要性，激发学生对文学作品的兴趣，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品审美价值的认识，提升学生对作品梗概的审美鉴赏能力，鼓励学生在创作中展现个性和创意。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解作品梗概的定义和作用，能够区分梗概与故事原文的差别。

②学习并掌握撰写梗概的基本步骤和方法，包括提炼主题、梳理情节、概括人物形象等。

2.教学难点：

①如何准确把握作品的核心内容，提炼出关键信息，避免在撰写梗概时遗漏重要情节或人物。

②在有限的篇幅内，如何做到语言精炼、条理清晰，同时保持作品的原汁原味，不失去文学美感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响）

-学生个人电脑或平板电脑（如有）

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-在线协作工具（如云端文档编辑软件）

3.信息化资源：

-统编版语文六年级下册电子教材

-作品梗概写作指导电子文档

-相关文学作品梗概案例

4.教学手段：

-小组讨论

-个体写作实践

-同伴评价与反馈

-教师讲解与示范

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文学作品，询问学生是否了解什么是作品梗概，并简要介绍作品梗概的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示统编版语文六年级下册中的作品梗概范例，引导学生观察并讨论梗概的特点，如简洁、明了、概括性强等。

②教师讲解撰写作品梗概的基本步骤，包括提炼主题、梳理情节、概括人物形象等，并结合范例进行具体分析。

③教师介绍撰写梗概时应注意的要点，如避免遗漏重要情节、保持语言精炼等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一部熟悉的文学作品，讨论并提炼出作品的主题、主要情节和人物形象。

②每组根据讨论结果，尝试撰写一部作品梗概，注意简洁明了，概括性强。

③教师巡回指导，为学生提供写作建议和修改意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①学生分组讨论以下三个方面：

-如何在梗概中突出作品的主题？

-如何简洁地描述作品的情节？

-如何在有限篇幅内展现人物形象？

②每组选取一名代表，分享讨论成果，其他组员可进行补充。

③教师根据学生的讨论内容，进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括作品梗概的定义、撰写步骤和注意事项。同时，教师可选取几份学生的作品梗概进行展示和点评，鼓励学生相互学习和进步。

本节课用时总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解作品梗概的定义、作用和特点，掌握撰写梗概的基本步骤和方法。通过本节课的学习，学生对统编版语文六年级下册中相关文学作品的理解更加深入，能够从中提炼出关键信息，形成简洁明了的梗概。

2.技能提升：学生在实践活动中，能够运用所学知识和技巧，撰写出具有概括性、条理清晰的作品梗概。在教师的指导下，学生的写作能力得到提升，语言表达更加精炼、准确。

3.思维发展：学生在讨论和写作过程中，学会了分析文本内容，提炼关键信息，整合情节和人物形象，锻炼了逻辑思维和创造性思维。同时，学生在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了自己的沟通能力。

4.审美鉴赏：学生通过学习作品梗概，对文学作品的审美价值有了更深刻的认识。在撰写梗概的过程中，学生能够把握作品的主题、情节和人物形象，提升了自己的审美鉴赏能力。

5.文化传承：学生通过学习作品梗概，对文学作品中的文化内涵有了更深的理解，增强了文化自信。在写作过程中，学生能够运用所学的文化知识，展现作品的独特魅力。

6.自我反思与评价：学生在实践活动和讨论中，学会了自我